學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)的一點(diǎn)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-16 06:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 采用多種教學(xué)手段，利用各種教學(xué)工具，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，才能使學(xué)生成為一個(gè)自信、健康、向上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，“樂”學(xué)而“學(xué)”！第三篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)學(xué)期初，我學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我受益匪淺。在此期間我積極研討，研討的過程中學(xué)到很多，同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)方面很多理論：20121版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了非常重要的一點(diǎn)，那就是我們要重視語(yǔ)音教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)已編寫入了本次的新課程標(biāo)準(zhǔn)。下面我就談?wù)劚救藢?duì)語(yǔ)音教學(xué)的一些看法：每一位英語(yǔ)教師都非常清楚英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)言的密切關(guān)系，因?yàn)椤半x開語(yǔ)音就沒有語(yǔ)言；離開語(yǔ)音就不能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。人們說話和朗讀固然要發(fā)出語(yǔ)音，即使默想默讀，腦子里依然出現(xiàn)語(yǔ)音的影像。完整的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)內(nèi)容應(yīng)該包含：音素、音標(biāo)、拼讀規(guī)則、單詞和句子重讀、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。日常教學(xué)中，教師如何教授學(xué)生語(yǔ)音知識(shí)，幫助學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力的組成部分，并發(fā)揮其作為口頭語(yǔ)言交際能力的基礎(chǔ)作用，是一個(gè)重要的話題。長(zhǎng)期以來語(yǔ)音教學(xué)中存在的問題歸納起來有以下幾點(diǎn)：對(duì)語(yǔ)音教學(xué)目標(biāo)不夠明確。第四篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)體會(huì)教研活動(dòng)時(shí)，我們反復(fù)翻閱并學(xué)習(xí)了2011版《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多。一開始覺得茫然，不知針對(duì)新課標(biāo)的變化，我們的課堂應(yīng)隨之如何改變，經(jīng)過多次的閱讀與深刻反思之后，我從整體上把握新課標(biāo)的新思路?，F(xiàn)就個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)談一談：新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)改變英語(yǔ)課程過于重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。老師習(xí)慣性在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象與詞匯知識(shí)，孤立地進(jìn)行生詞教學(xué)，忽略學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，企圖使學(xué)生成為英語(yǔ)語(yǔ)法的專家。在今后的單詞教學(xué)中，要注意在詞境下師生交往學(xué)習(xí)生詞，多于學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生多開口說，多開口練，聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)，與新知識(shí)相連貫，表述成句，避免單詞教
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