學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)的一點(diǎn)體會(huì)(參考版)
2024-11-16 06:51本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái)。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語(yǔ)很好學(xué)，也很樂(lè)學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。第五篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課標(biāo)后的體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)前段時(shí)間，我們英語(yǔ)組的所有老師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、目標(biāo)、和理念，深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革發(fā)展潮流的需要。在實(shí)施教學(xué)時(shí)，要多看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立自信心，愿意用英語(yǔ)與教師進(jìn)行交流。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要重視英語(yǔ)語(yǔ)言文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮中西方的文化差異。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極向上的正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程，教師一定要嚴(yán)把字母關(guān)，讓學(xué)生能夠在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言具有人文性、工具性的雙重特點(diǎn)。教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意知識(shí)點(diǎn)之間的拓展延伸，開(kāi)闊學(xué)生的視野，不再是獨(dú)立地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要善于借助各種教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源，教師要不斷嘗試自制形象生動(dòng)的課件并與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，因材施教，開(kāi)展多種活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與要求，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師。針對(duì)同一課時(shí)出現(xiàn)的生詞利用不同處理方式，避免課堂教學(xué)的枯燥性。在教學(xué)環(huán)節(jié)，緊湊完成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的順序。小學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、善模仿、聽(tīng)覺(jué)敏捷、模仿力和記憶力、形象思維好的特點(diǎn)。教師要善于借助簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖片、肌體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境、語(yǔ)境，教師清晰的示范，與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，便于學(xué)生理解本課語(yǔ)言在特定的環(huán)境中所體現(xiàn)的意義。在今后的單詞教學(xué)中，要注意在詞境下師生交往學(xué)習(xí)生詞，多于學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)，多開(kāi)口練，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，與新知識(shí)相連貫，表述成句
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