家訪的一點(diǎn)體會(huì)(參考版)
2024-11-09 17:40本頁面
【正文】 我將以這次訪萬家活動(dòng)為契機(jī)，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。這次家訪活動(dòng)，我收獲多多，主要收獲有：良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要。聽到了廣大家長對(duì)學(xué)校教育的重視，有的說：老師比家長有威信，說的話管用，有的說：孩子的成長離不開學(xué)校教育，學(xué)校教育更離不開教師，教師工作非常辛苦，我們要教育孩子學(xué)會(huì)感恩。在村會(huì)計(jì)的帶領(lǐng)下，一路上看到了農(nóng)村繁忙的景象，了解到了農(nóng)村孩子求學(xué)的真實(shí)情況，看到了許多貧困家庭的生活現(xiàn)狀，有的孩子無人照管，更談不上輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，有的全家五口人吃飯，僅靠父親一人打工維持生活，房子非常簡陋，到處是裂縫，墻體傾斜，很有倒塌的危險(xiǎn)，但沒有能力重建，有的一家?guī)讉€(gè)孩子就學(xué)，家庭收入低?！边@次家訪不僅讓我更加了解了我班的學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。以上這些就是通過這次家訪了解到的孩子家庭情況，雖然我們老師給了家長一些微不足道的建議，這些建議的作用也許更微不足道。還沒有多了解他在家里的表現(xiàn)，只幾句話就匆匆結(jié)束了談話。家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。接著，我們來到了金晨家。尤其是假期作業(yè)就更拖拖拉拉了，而且家長怎樣刺激都無動(dòng)于衷，他總是一句話：“這件事我就做不好”，家長也說：“我真的沒辦法了，別的孩子都有興趣和興奮點(diǎn)，對(duì)于他沒有什么事能夠刺激到她……”。作為重點(diǎn)同學(xué)，我們第一個(gè)來到他家。我印象最深的是金梓木同學(xué)，她在學(xué)校是個(gè)管不住自己的孩子，上課時(shí)坐著坐著不是把腿伸到了桌子上，就把頭抵在了桌子上。這時(shí)候要求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，這時(shí)候的四年級(jí)開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行分析。第四篇：家訪體會(huì)家訪體會(huì)白金悅9月是家訪月，今年再一次接受了四年級(jí)班主任這個(gè)工作。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子
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