【文章內(nèi)容簡介】 重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設(shè)計有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。通過近一年的歌唱訓練，讓學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔，牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心，要有感情”等方法。通過節(jié)奏訓練學生的節(jié)奏感有了進一步的提高。本學年的訓練和活動是打開學生音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯健翅膀。誘發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學生的興趣愛好，為培養(yǎng)多方面人才做準備.第四篇：聲樂教案聲樂教案一、教學目的：使學生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運動軌跡及共鳴腔體的正確打開和運用。二、教學方法：講解、示范、啟發(fā)式教學。三、教學重點：1．指導學生體會正確呼吸方法2．指導學生正確的發(fā)聲狀態(tài)四、教學難點：讓學生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進的良好歌唱習慣。五、教學教具：鋼琴、譜架、六、教學過程：（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺，想象自己是個大胖子，身體像氣球一樣。（二）實際操作訓練 1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓練；(1)1234︱5432︱1 —‖（慢速哼鳴）en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1 —‖(快速哼鳴)en......(3)1 3 5 1— 5 3 1 ‖a......訓練要求：(1)練習速度：由慢至快。(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置(3)張口練習，放松肩膀，氣息下沉。(4)穩(wěn)定喉頭、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準確，聲音均衡連貫。訓練方法：(1)老師示范，提出要求，講解練習的要點；(2)學生逐條做發(fā)聲練習，教師隨時指導； 2．演唱布置歌曲(1)跟伴奏演唱，逐句摳解(2)完整演唱（三）小結(jié)：指出課程要點，課下多注意，回去聽上課錄音。（四）布置作業(yè)第五篇：聲樂教案聲 樂 課 教 案第 一 單 元一、課 題：歌曲教學二、教學目的：通過聲音訓練和歌曲作品的教學，使學生能較好地運用聲音的技能技巧、能較好地調(diào)控音色，較完整地表達聲樂作品。三、教學內(nèi)容：練 聲 曲：(1)1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖Li La Li La Li（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖mi ma mi ma mo練習曲目： 《美麗的草原我的家》 《啊！中國的土地》四、教 法：講授法、因材施教法、練習法。教案提綱一、《美麗的草原我的家》 F調(diào) 授課時間：3課時教學重點：歌曲作品的處理。教學難點：① 開始樂句“美麗的草原我的家”的高位置發(fā)聲；② 高音樂句“牧羊姑娘放聲唱”的共鳴與氣息狀態(tài)。解決方案：① 通過母音“Li”、“La”的訓練，為“美麗”的發(fā)聲打下高位置基礎(chǔ)。② 通過“U”、“o”的練習抓好“姑娘”里母音的發(fā)聲共鳴習慣。教學過程：聲音訓練：練聲曲（1）、（2）的練習。練習要領(lǐng)：① 保持微笑狀態(tài)，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；②注意咬字吐字的準確，盡量做到字正腔圓；③ 感受氣息支點的作用，體會高位置與深呼吸的對抗作用。新歌學習（1）了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感；（2）試唱歌曲作品，感受歌曲的情緒特征；（3）深入學唱歌詞，注意吸氣換氣、強弱控制、音色把握等技術(shù)問題，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強化訓練加以解決；（4）加強發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性。答 疑（1）小組成員分別演唱聲樂作品；（2）歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法；（3）教師作評價總結(jié)，并歸納解決問題的方案。歌唱表演：進行小組內(nèi)的聲樂觀摩。布置作業(yè)：布置新作品或提出聲音訓練要求。二、《??！中國的土地》 A 調(diào) 授課時間：3課時教學重點：歌曲教學。教學難點：① 后起節(jié)奏的掌握； ② 樂曲高潮“??！中國的土地”的演唱。解決方案：① 在熟悉作品時重點練習歌曲的特色節(jié)奏；② 加強“i”母音的訓練，認識并掌握閉口音的共鳴及氣息狀態(tài)。教學過程：聲音訓練：練聲曲（2）、（3）的練習。練習要領(lǐng)：① 保持微笑狀態(tài)，加強母音發(fā)聲的高位置； ②“u”“o”保持含著水的打開狀態(tài)，體會氣息與高位置的對抗感覺； ③“mi”“ma”母音要體會“裝在面罩盒向下唱”的感覺。新歌學習（1）了解作品的思想情緒，解決歌曲的節(jié)奏難點；（2）科學處理作品的氣息特點，解決演唱中的呼、吸與換氣關(guān)系；（3）通過母音訓練，解決歌唱中的咬字吐字和發(fā)聲共鳴問題；（4）加強歌曲的藝術(shù)處理，完整地表達作品。答 疑（1）小組成員分別演唱聲樂作品；（2）自我和互相分析作品演唱的效果；（3）教師作總結(jié)分析，并歸納解決問題的方案。歌唱表演：進行小組內(nèi)的歌唱觀摩。布置作業(yè)：布置新作品或練聲要求。第 二 單 元一、課 題：歌曲教學二、教學目的：通過兩首聲樂作品的教學，使學生在注意聲音運用的基礎(chǔ)上，能較好地理解作品的情緒，有感情地演唱歌曲作品。三、教學內(nèi)容：練聲曲：(1)1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi（2）5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖yi ya yi ya yi ya（3）5 5 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖（4）1 5––︱4 3 2 1––‖ ma mo ma mo ma mo mi o a o a練習曲目：《北京頌歌》 《清晰的記憶》四、教學教法：講授法、練習法、因材施教法。教 學 提 綱一、《北 京 頌 歌》 D調(diào) 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學教學難點：① 進行曲風格的演唱； ② 樂曲結(jié)束句的演唱。解決方案：① 通過頓音訓練解決進行曲風格的聲音力度問題；② 通過喉頭位置的訓練，解決結(jié)束樂句的高音問題。教學過程聲音訓練：練習曲（1）、（2）練習要領(lǐng)：① 練習（1）用頓音演唱，注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；② 練習（2）的“ya”母音要貼住后咽壁吸著唱； ③ 注意共鳴位置與氣息的對抗狀態(tài)。新歌學習（1）熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情緒；（2）氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理；（3）歌曲演唱難點的重點突破；（4）完整演繹作品，突顯作品的