【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)：（5）師：找一找各種各樣的帆船。，掌握繪畫要求（1）師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？幼：用各種線條、圖案??（2）師：你們熟悉哪些線條？幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線??（教師根據(jù)回答帶領(lǐng)同學(xué)徒手練習(xí)各種線條的畫法）。（3）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？（4）師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。（5）自由交流，介紹自己的想法。（6）師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？，教師巡回指導(dǎo)（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的船，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。（2）作畫，提醒先畫好的寫好名字，將作品貼在展板上。，結(jié)束活動（1）引導(dǎo)互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的帆船”（2）請說說喜歡的理由，并請其他同學(xué)提點意見。（3）介紹線描畫，鼓勵自由嘗試創(chuàng)作。6各種各樣的魚教學(xué)目標(biāo)：體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。鼓勵大膽想象和創(chuàng)作，發(fā)展初步的創(chuàng)新能力。認(rèn)識直線、曲線、弧線，學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚?；顒訙?zhǔn)備：課件，魚的線描范例畫5張海底世界背景圖：珊瑚，海藻活動過程：導(dǎo)入活動，初步感知欣賞各種各樣的魚。邊唱歌邊做動作扮演小魚,游進(jìn)場。感受當(dāng)小魚的快樂.（音樂伴奏）今天很多漂亮的魚寶寶來我們班作客，他們想和我們做朋友。你們想不想認(rèn)識他們？欣賞視頻（感受各種各樣的小魚在海里游的不同形態(tài)）你想和他們做朋友嗎？欣賞范例出示線描畫范例讓我們歡迎我們的小客人們。哇！他們的衣服可真漂亮！你覺得哪里漂亮？它們是什么樣的？有什么樣的花紋？教師邊指范畫，邊示范畫直線、曲線，、請兩名學(xué)生裝飾：出示兩種魚的框架圖,請幼兒分別裝飾魚寶寶。比較你更喜歡哪個？為什么？通過兩幅作品的對比，教師重點講解如何處理線條的疏密學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點：請學(xué)生作畫，（1）啟發(fā)同學(xué)用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。（2）幫助能力差的同學(xué)變化各種線條花紋。（3）請完成作品的同學(xué)把魚寶寶貼在魚媽媽周圍。觀賞評析作品（1）請學(xué)生自由互相講述自己所畫的魚（2）請個別同學(xué)談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？(3)把魚寶寶送回海洋。（將畫好的圖貼到背景圖上）（4）教師小結(jié)：今天，小朋友都幫助魚寶寶穿上了漂亮的衣服，身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，謝謝你們了，現(xiàn)在我們唱著歌和小魚們說再見吧！(5)以歌曲結(jié)束，與小魚們道別蝸?；顒幽繕?biāo)了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點?；顒訙?zhǔn)備卡片：劃線蝸牛（每人一張）水彩筆人手一盒。活動過程一、采用看圖猜謎的形式引出主題。：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動物)請小朋友看一看，這是什么？讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？二、引導(dǎo)回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？。三、觀察線描畫：蝸牛、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導(dǎo)參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動。：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？,然后作比較。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。四、裝飾蝸牛。，從中間開始，正確的畫圓線。五、提出裝飾要求，裝飾的時候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線?？梢蕴懋嬕恍┢恋幕ú?，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。六、繪畫操作師在操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高作畫的水平。七、展覽作業(yè)，師生共評小松鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校少年宮美術(shù)活動中心《兒童線描畫》教學(xué)總結(jié)本學(xué)年我任美術(shù)活動中心的《兒童線描畫》課程，共有20名學(xué)生。在課程的研究以及教學(xué)實施方面，我盡量做到充分發(fā)揮自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，積極探索找到適合中年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，精心搜集有利于激發(fā)孩子創(chuàng)造力、想象力審美能力，能有效培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)的時效性強的兒童線描裝飾畫課題。并且每一節(jié)課都制作了精美的課件，在本學(xué)年學(xué)生作品豐富，內(nèi)容形式新穎，使人耳目一新。孩子們通過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，繪畫水平都有不同程度的提高，由剛接觸時的不敢下筆、不自信到現(xiàn)在的敢想敢畫，畫面構(gòu)圖、布局能力顯著提高，創(chuàng)意、裝飾能力也有明顯增強。線條一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，陪伴兒童的成長，成了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，用線畫畫形成了兒童對線條有良好感覺的基礎(chǔ)。線描，我們主要是通過美術(shù)欣賞，讓學(xué)生先欣賞優(yōu)秀的繪畫作品等方式讓學(xué)生喜歡繪畫，在學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的繪畫氛圍。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，學(xué)生對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖學(xué)生沒有線描畫的基礎(chǔ)，再引導(dǎo)他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。二、學(xué)生大膽畫了。我為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵學(xué)生用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的快樂。孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。三、孩子們畫線描畫的技能提高了，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，學(xué)會畫簡單的輪廓如：帆船、太陽、各種各樣飛魚線描裝飾畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律。羅丹曾說：“美，無處不在，對于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)?！笔堑?，美術(shù)是一門造型藝術(shù)，那么我們該如何引導(dǎo)孩子們學(xué)會用自己的雙眼觀察、發(fā)現(xiàn)、感受、捕捉生活及藝術(shù)作品中的美，并且嘗試著去用繪畫造型元素來分析我們認(rèn)識和感受到的美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美呢？實際上，一切的藝術(shù)創(chuàng)作都來源于生活！我們生活的世界中蘊藏著無數(shù)千奇百怪的形態(tài)，從自然中吸取豐富的形狀，給孩子以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)線描畫初期階段的點、線、面組合練習(xí)盡管重要，但不能枯躁，否則將使孩子失去繪畫興趣，孩子畫什么樣就什么樣，沒有任何心理負(fù)擔(dān)，他不會因改動而來征求老師的意見：我畫得行還是不行? 以至于對自己沒有信心。因此在線描畫內(nèi)容的設(shè)計編寫方面，我將“孩子對此主題是否感興趣，容易接受嗎？”做為選材的主要因素。我先后設(shè)計了《魚兒游游》、《漂亮的瓶罐》、《花地毯》、《花兒朵朵》、《點、線、面的聯(lián)想游戲》、《有趣的鳥》等課題做為教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過近一學(xué)期的教學(xué)實踐，積累了很多造型生動、充滿稚拙、童趣、富有創(chuàng)意并且具有個性特點的黑白線描裝飾畫作品。展望未來的教學(xué)工作，我還有許多的不足，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的關(guān)心、支持和幫助，我要揚長避短，好好的利用我校優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，爭取在新的一年取得更多的進(jìn)步。第二篇：線描寫生線描寫生淮陽縣豆門鄉(xiāng)夏劉營學(xué)校郭春霞 學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確認(rèn)識線描寫生的方法和步驟。過程與方法：以觀察靜物擺放時如何讓