【文章內(nèi)容簡介】 位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。三、分角色朗讀交代任務(wù)：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。挑三四個小組進行比賽。同學評議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了后有何感想。小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則。篇8：《我不能失信》教學設(shè)計關(guān)于《我不能失信》教學設(shè)計【預(yù)設(shè)目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、能概括課文的主要內(nèi)容。３、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。４、培養(yǎng)獨立閱讀的能力?！窘虒W重點、難點】重點：學習理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培養(yǎng)獨立閱讀的能力。難點：如何透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。【課時安排】１課時?！菊n前準備】發(fā)動學生尋找宋慶齡的39。生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事?！窘虒W流程】一、談話導入１、哪位同學訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？誰能說說宋慶齡是怎樣的一個人物？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。２、今天我們就來學習一個她小時候的故事《我不能失信》（板書課題）。二、初讀感知１、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。２、分自然段指名朗讀檢查。３、討論疏解：⑴故事發(fā)生在什么時間？⑵文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？⑶討論交流：課文講了一件什么事，故事告訴我們什么？引導學生抓住重點內(nèi)容學習：宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這為伯伯家去了。伯伯家的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！伯伯還說送她一只呢！抓住重點詞理解：不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好?。∷螒c齡邊說邊把手抽回來。理解宋慶齡的動作和語言的堅定：不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！體會宋慶齡人格的高尚，完整地說說課文主要講了一件什么事：課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。三、分角色朗讀１、交代任務(wù)：前后四位學生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。２、組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。３、挑三四個小組進行比賽。４、小結(jié)：俗話說一諾千金，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。【板書設(shè)計】爸爸伯伯家↘（守信）↗（渴望去）勸宋慶齡↗（誠實）↘媽媽小珍（不能失信）篇9：我不能失信教學設(shè)計學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文的主要內(nèi)容。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。重點、難點：能概括課文的主要內(nèi)容。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的感受。（時間預(yù)設(shè)：2分鐘）尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。教學流程：自主學習、教師導學。（1）自由大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀通課文。（2）輕聲讀課文，畫出本課生字新詞，再讀讀生字、新詞和新詞所在的句子。（3）默讀課文，給自然段標上序號， 想想你讀懂了什么？（4）故事發(fā)生在什么時間？（5）文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？（6）完整地說說課文主要講了一件什么事。學生合作、教師參與。學生展示探究、教師引領(lǐng)激勵。（1）分角色朗讀課文或表演課文。（2）讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對？（3）你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。學生達標，教師和組長測評。一、一錘定音（在加點字的正確讀音后面畫“√”）撲空 pǔ（ ） pū（ ） 早餐 cān（ ） chān（ ）二、小小變色龍（給多音字組詞）。漂piāo（ ） 教 jiāo（ ）pi224。o（ ） ji224。o（ ）三、寫出句中加點詞的反義詞。1．二女兒宋慶齡顯得特別高興。（ ）2．這是一只美麗的蝴蝶。（ ）3．宋耀如準備到朋友家去做客。（ ）4．我并沒有忘記，我不能失信。（ ）（ ）四、精彩回放（按原文填空）。1．她剛走到門口，忽然想起， 今天上午要來找她 。2．“我 了，我們的慶齡是個 的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說，“那你就 吧！”自我評價：如果你做到了，請在后面括號中畫一個星。這節(jié)課我展示了。 （ ）這節(jié)課我點評了。 （ ）這節(jié)課我?guī)椭送瑢W。 ( )這節(jié)課我學會了新的知識。（ ）篇10：我不能失信教學設(shè)計略讀教學一直是我們課堂教學中的盲區(qū)。不知道和精讀課文的教學有何區(qū)別。通過教學和查找資料，覺得略讀教學可以這樣來教。因此，教這課時，我這樣設(shè)計：一讀：統(tǒng)攬全篇，整體感知。弄清楚課文主要寫的一件什么事?學會用自己的話概括主要內(nèi)容。二讀：抓詞理句。分步探究。放手讓學生去學，當然老師可以出一個題目，讓學生圍繞這個題目去圈點。去劃出有關(guān)語句，或者有關(guān)句子寫出體會。一定要動手動筆動腦給足時間讓學生自己去讀去思考去感悟。三讀：入情入境，邊讀邊體會。邊交流各自的觀點感想。老師做聽眾，先不作評價，只作比較。讓學生去評價正確與否。從文中找出依據(jù)和理由。四讀：全面欣賞體會。感受人物的可貴品質(zhì)。明白寫一個人可以通過一個人的語言、動作、表情來表達來描寫。通過教學，我覺得略讀課文不能像精讀課文那樣精耕細作，不分輕重主次的教學就失去了編者設(shè)計略讀課文的意圖。但也絕對不能只是泛泛而談，不求甚解，簡單馬虎走過場。要注意閱讀方法的訓練，閱讀技能的指導。學習形式可以編排課本劇。當導游解說，辯論會，填寫表格，閱讀推薦等。《我不能失信》這篇課文是一篇略讀課文，本節(jié)課的教學目標是要培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。在教學時，我以學生的自讀自悟為主，讓學生獨立閱讀獨立思考。初讀課文之后我讓學生試著說一說這篇課文主要講了一件什么事。概括文章的主要內(nèi)容對于剛升入三年級的學生有一定困難，但是我們要逐漸去培養(yǎng)學生的概括能力。第一位同學站起來把課文的內(nèi)容敘述了一遍，雖然語言比較羅嗦，但是把課文的意思說了出來。我對他說：“你用心去讀了，說出了課文的內(nèi)容。如果語言能更簡練些，那就更好多了。誰能試著用幾句話說一說這篇課文的主要內(nèi)容?”第二位同學回答的時候，語言簡練了許多，基本上概括出了這篇課文的主要內(nèi)容，但是有個別句子說的不是很通順?！罢l能完整而又簡練的說一說這篇課文主要講了一件什么事情?可以自己先試著說一說，也可以說給你的同位聽一聽?！碑?shù)谌煌瑢W起來回答的時候，語言變得更加精煉了，說的句子也更加熟練了，學生的概括能力得到了提高和鍛煉。這個鍛煉有學生自己的思考，也有傾聽別人得到的啟發(fā)。當學生自己的想法和其他人的思想結(jié)合起來的時候，學生的思考會變得更加的全面和廣闊。很多時候，培養(yǎng)學生的一種能力是相當困難的，它需要一段相當長的時間。特別是學生語言表達能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在許多學生說起話來經(jīng)常詞不達意或者是??里??唆說不到重點。所以，我就想到在課堂教學中一定要培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達的能力?？赡芤婚_始孩子說不明白，但是只要老師有心去指導孩子說話的方式，孩子的口語交際能力就會得到一定的鍛煉。如果我們每一節(jié)課中都有意識的去注意學生的說話方式，然后針對他們的語言表達進行正確的引導和糾正，相信日積月累，學生的口語表達能力就會得到提高?！段也荒苁拧肥且黄宰x課文，講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。選擇執(zhí)教這篇課文，一是自己深受偉人宋慶齡誠實守信