幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案頑皮的杜鵑及教學(xué)反思5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-16 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表演啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)動作以個人或小組或男女對決的形式進行表演生生互評 設(shè)計說明：在自創(chuàng)的歌表演中，增添了學(xué)習(xí)的情趣，并使學(xué)生得到了進一步的真實的內(nèi)心體驗。這既是對本課學(xué)習(xí)的一個反饋和檢驗，也是扣住音樂感受的三部曲：“體驗理解升華”的必然結(jié)果。第三篇：頑皮的杜鵑教學(xué)反思《頑皮的杜鵑》教學(xué)反思針對問題，我在教學(xué)設(shè)計上緊緊圍繞兩點，一是柯達伊教學(xué)法的運用，通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情，并從學(xué)生的所感所悟中引導(dǎo)他們熱愛環(huán)境和小動物。引導(dǎo)學(xué)生能夠從聽、拍、唱、律動中體驗八分節(jié)奏、四分節(jié)奏，在明白歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌，因此學(xué)生能夠較穩(wěn)的把握歌曲的演唱。在掘教材上，我從基礎(chǔ)節(jié)奏八分節(jié)奏和四分節(jié)奏入手，由于整首歌曲的節(jié)奏變化不大，六個樂句的節(jié)奏基本相同，只有最后一句有點點的差異，其次每一句末都是杜鵑的歌聲“布谷”，抓住一點，讓學(xué)生模仿布谷的聲音，增添樂趣，以上的“節(jié)奏、布谷聲”都用PPT展現(xiàn)出來，同時以接龍的形式來降低學(xué)習(xí)的難度，這些自然的生成使課堂有效，學(xué)生樂學(xué)。通過本課的教學(xué)，我反思中認為，要在教學(xué)中增加創(chuàng)編上的內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力，如學(xué)完歌曲后，利用四分和八分節(jié)奏創(chuàng)編新的節(jié)奏。第四篇：《頑皮的杜鵑》教學(xué)反思《頑皮的杜鵑》教學(xué)反思《頑皮的杜鵑》這一節(jié)課相對于三年級學(xué)生來說，比較容易學(xué)會。因此我在課的設(shè)計上，更加關(guān)注了歌曲內(nèi)在可以挖掘的知識點。例如：學(xué)生聲音的變化、以及二聲部的嘗試。在學(xué)唱歌曲階段，我將扎實學(xué)習(xí)歌曲作為教學(xué)重點，讓學(xué)生唱會、唱好、并且潛移默化的記住歌詞。在二聲部教學(xué)環(huán)節(jié)，我在幾次試講中，不斷嘗試各種形式進行引導(dǎo)，最終確定了兩聲部單獨唱 ——兩聲部分別進入，找音準(zhǔn)位置——完整分聲部唱——師生合作，進行鞏固——加入歌詞，力度記號演唱，這五個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聆聽二聲部、演唱二聲部、最后回歸歌曲。這節(jié)課也有可以改進的地方：首先，我的教態(tài)可以再放松。走到學(xué)生中間去，不要怕學(xué)生的回答與預(yù)想的不同，這樣才是真正的課堂。其次，演唱基本功需要繼續(xù)加強。最后，要將教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)化為自己的模式，淡化教的痕跡。第五篇：頑皮的小杜鵑音樂教案《頑皮的小杜鵑》音樂教案 揚中市西來橋?qū)W校 樊云教
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