【文章內(nèi)容簡介】 力量大真理！大家同來學自護幸福生活屬于你永遠屬于我 屬于大家！發(fā)出倡議親愛的少先隊員們：生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。為了我們?nèi)w少先隊員的人身安全，讓每個家庭都幸福，讓我們的校內(nèi)校外都平安。我們向?qū)W校全校少先隊員發(fā)出倡議，希望隊員們能做到：校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠；上下樓道輕聲慢步，靠右行；不攀爬陽臺、窗臺及危險建筑物。放學按時離校，未經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。不到小攤小販處購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。保證用電安全檢查，不亂動電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機器。入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動時要注意與他人的合作，防止機械傷人，保證安全。上學、放學途中要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。走人行橫道。有立交橋處一定要從立交橋上過，不亂穿公路。放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈。要懂得一些防火、防病、煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。不玩耍和攜帶管制刀具、尖銳利器及有危險性的玩具到校。1不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。1排隊集合自然行走，不跑鬧、打跳。不快速沖撞。1知道常用的急救電話。第三篇：小學綜合實踐課案例一、活動背景分析寶華山自然保護區(qū)于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護區(qū)地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊含著豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數(shù)為歐洲植物種子數(shù)的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。寶華山森林景觀獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應該讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風光的迤邐，了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應引以為豪，我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉，激發(fā)孩子心中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。二、活動時長使用年級：高年級第一階段：2周左右第二階段：1節(jié)課左右第三階段：一個月活動目標：認知目標：讓學生認識、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學生感受寶華山的林麓之美，促進學生對家鄉(xiāng)的了解，增加學生的生活經(jīng)驗和體驗。養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。能力目標：培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養(yǎng)學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發(fā)展學生的個性。通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。引導學生觀察各種植物的形態(tài)并借助有關資料豐富對寶華植物的了解。架設生活與教材相聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對景物的觀察能力，學會欣賞自然中的詩情畫意。學會制作葉脈書簽，為家鄉(xiāng)的風景設計公益廣告用語，最為小導游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)、綜合實踐能力等。情感目標：通過學生在集體活動中的相互交流與幫助，培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生感受到與人合作交流的快樂。在成果匯報、展示過程中，讓學體驗時間出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、活動準備教師制作多媒體課件，準備活動調(diào)查的相關表格，學生在教師的組織領導下去我們的寶華山尋找我們自然保護區(qū)內(nèi)的珍貴之物，認識它們，觀察它們。四、活動過程第一階段在課題確定之后，我們將用2周左右的時間讓學生調(diào)查有多少學生了解自己家鄉(xiāng)寶華山中珍貴的植物，然后我們將組織學生走進寶華山，親近寶華山，在自然保護區(qū)里，將學生分為若干個學習小組，在老師的帶領下觀察植物，認識植物以寶華山上的物種為材料，讓學生觀察、訪問，查找資料，認識、了解寶華山中的珍貴物種。學生分組，從寶華山回來后形成一系列的調(diào)查表格，如有關家鄉(xiāng)植物資源的情況調(diào)查，去查找文人墨客對寶華山風景的贊美的詩篇，如當你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關書籍，可以上網(wǎng)搜索，可以向別人請教等等，自主搜集資料。同時將采集回來的植物樹葉在老師的指導下進行植物的辨認，認識樹葉的形狀，制作成樹葉貼花，做成葉脈書簽等，經(jīng)過一個階段的學習準備，同學們在校內(nèi)外展開了廣發(fā)地資料搜集為了有效利用起網(wǎng)絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢，我還對孩子進行理論基本的培訓，用搜索站點點擊出關鍵詞的方法查找相關資料，對獲取資料進行復制，整理、打印，怎么制作表格等。給學生充分準備的時間，一個月左右把資料拿到課堂上來，讓學生互相交流，表揚資料搜集好的學生，同時也給其他做到不足的同學一個學習范例，補充自己整理搜集的相關資料。第二階段：下面以1節(jié)課的過程勾勒為例。第一節(jié)課，以交流資料，了解植物為主一、創(chuàng)設情境，賞一賞展示家鄉(xiāng)寶華的美麗的自然風光圖。欣賞著美麗的自然風光，你有什么樣的感受和體驗？把你拍攝的照片與大家分享。二、自主合作，說一說說說寶華山中珍貴的植物種群(1)、物華天寶——寶華山自然保護區(qū)1984年，江蘇省人民政府把寶華山辟為自然保護區(qū)，是江蘇省7個