小學二年級英語試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-16 06:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拼，寫一寫”，檢測學生的拼音及字形的掌握情況。第3題填同音字，這也正是學生平時容易用錯的字，很好地檢測學生對同音字的掌握情況。第4題“查字典”，既檢測學生對兩種查字方法的掌握情況，又考察學生對多音字“難’”的掌握情況。第5題“照樣子，填一填”，這四道小題緊扣教材，很好地檢測了學生的詞語積累情況。第6題“句子加工廠” 既沒有脫離教材，又靈活，給了學生想象的空間。第7題“根據(jù)所學知識填空”我認為此題是這次試卷中最好的一題，考察學生的積累情況，主要檢測學生查字典的能力。這部分題目，較全面地檢測學生的拼音、識字寫字能力，和詞語、句子的理解與運用能力。這就要求我們，今后在豐富學生積累的同時，應加強詞句的理解與運用的訓練。第二部分“閱讀樂園”。本題共20分，其中課內(nèi)閱讀11分，課外閱讀9分。第8小題是針對閱讀短文的填空，我認為此題只有幾個簡單的問題，沒有讓學生思考之后才能回答的問題，而第9小題“猜字謎”雖然要考察的“渴”“喝”這兩個字是短文中的兩個易混字，但以謎面形式出現(xiàn)，學生一下子想不到，有些學生會無從下手，如果給一點提示如。根據(jù)文中兩個形近字，填出下面謎語。這樣學生做起來就容易點了，同時也和閱讀有了聯(lián)系。課外閱讀《小雪花》選的短文很好，篇幅不長，內(nèi)容簡單，適合學生的閱讀水平。試題設計的考項，主要是檢測學生的閱讀理解能力。第三部分是“童心妙筆”要求是“看圖想象，寫兩段話”本題提供一幅圖，畫面呈現(xiàn)出來的內(nèi)容很簡單，但讓學生有自由想象的空間，可以較好地檢測學生的觀察、想象和寫話的能力。這道題，多數(shù)學生基本上能根據(jù)圖意把故事寫完整，有的同學還能通過想象，把小動物玩皮球的動作、對話、心理甚至周圍環(huán)境寫出來，表現(xiàn)出較豐富的語言積累和較強的語言組織能力。二、努力方向。重視詞句訓練，扎實語文基礎。第一學段的語文教學是小學語文教學的奠基部分，詞句訓練是本學段的教學重點。本次檢測，要求我們必須在閱讀教學中加強詞句的理解與運用的訓練。一方面要在教學中重視訓練學生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思”的能力；另一方面對課文后面及“語文園地”中安排的詞句的搭配、比較、辨析、運用等練習要充分落實；此外，還應引導學生在教學互動、口語交際中注意語言表達的完整、規(guī)范，為學生正確地理解和運用祖國的語言文字打下扎實的基礎。加強閱讀訓練，提高閱讀能力。要切實提高學生的閱讀能力，就必須課內(nèi)課外并重，扎實地進行閱讀訓練。課內(nèi)，要努力提高閱讀教學實效，著重在閱讀中培養(yǎng)學生認真閱讀、邊讀邊想的習慣；提高理解詞句能力，促進對課文內(nèi)容的理解，并對文中“感興趣的人物和事件有自己的感受和想法”；背誦指定的內(nèi)容，在積累中感受內(nèi)容、培養(yǎng)語感；引導學生學習一篇篇文質(zhì)兼美的課文，使學生能“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。課外，要激發(fā)閱讀興趣，指導課外閱讀方法，檢查課外閱讀效果，完成“總量不少于5萬字”的課外閱讀量，使學生在大量閱讀中獲得理解、感受和體驗，有效地提高閱讀能力。豐富訓練形式，提高寫話能力。寫話、習作教學是小學語文教學的難點，也是教學中的薄弱點，這從本次檢測中“看圖寫話”部分的完成情況也得到印證。這個問題應引起我們的重視，應采取有效的措施，改進寫話教學，提高學生的寫話能力?，F(xiàn)行教材中安排有寫話訓練，但次數(shù)不多，只進行這些訓練難以有效提高學生的寫話能力。教學中，應開展形式多樣的綜合訓練，以提高學生的寫話能力。如加強說與寫、讀與寫的聯(lián)系，開展先聽后寫、先說后寫、先讀后寫的練筆活動；引導觀察生活、展開想象，開展觀察后寫、想象后寫、活動后寫的練筆
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