【文章內(nèi)容簡介】 圖意寫清楚，有的學(xué)生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確，條理清晰。但也存在一些問題；有些后進(jìn)生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規(guī)范。 三、對今后教學(xué)的建議： 切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。 努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會背，還應(yīng)讓學(xué)生會寫。 要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。 蓮山課件 原文地址： 對今后工作的反思： 1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。 2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。 3．改變重背誦輕默寫 的定勢，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。 4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。 5．加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會，提高學(xué)生的寫話能力。 6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。 第三篇：小學(xué)語文二年級期末試卷分析 小學(xué)語文二年級期末試卷分析 諶曼妮 本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的 “ 語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 ” 這一理念。但本張?jiān)嚲碛行╊}目有一定難度，與教材相關(guān)的內(nèi)容極少，形式也新穎特別，為學(xué)生初次涉及的題型。 一、試卷特點(diǎn)： 試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、查字典、識字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。 題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷 。如：每道題都以 “ 我會 ” 、 “ 我能 ” 表述，增強(qiáng)了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。 由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷很多不同，以至孩子感覺有點(diǎn)陌生。 二、學(xué)生答題情況分析： 全班 31 人參加考試，考試時間共 50 分鐘，試卷總分是 100 分。在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整 潔?，F(xiàn)將一些試題分析如下： 第一題：我會拼，也會寫。本題有 16 分，要求書寫 8 個詞語， 16 個生字，完全正確的約占 90%，只有個別學(xué)生 錯了個別字，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還是比較扎實(shí)。 第二題：我會查字典。這題總分是 8 分，分音序查字法和部首查字法。這一題做得很不理想，錯的人比較多，尤其是一年級學(xué)的音序查字法掌握得不夠好，這一學(xué)期練習(xí)的次數(shù)比較少；部首查字法，大部分學(xué)生全對，但個別學(xué)生沒有認(rèn)真聽題，解題不清，導(dǎo)致做錯。 第三題：我能寫出帶有這些偏旁的字。總分 9 分，出示三個部首，要求分別寫出三個生字。這一題學(xué)生都做得比較理想，大部分同學(xué)全對，只有個別學(xué)生寫了錯別字。 第四題：我能看圖寫反義詞。本題要求看圖寫出四對反詞，這一題在平時教學(xué)中有 練習(xí)過多次，但仍有小部分學(xué)生做錯，比如有 3 個學(xué)生寫成了高對長。 第五題：我會填。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，在做一組 “ 填動詞 “ ，大部分學(xué)生許多學(xué)生沒有認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，填的是形容詞或名詞。 第六題：我會選擇合適的詞語填空。此題學(xué)生做比較理想，大部分學(xué)生都全部正確，只有個別學(xué)生在選擇 “ 靈敏 ” 、 “ 靈活 ” 這兩個詞時選錯，這兩個詞本學(xué)期學(xué)生都沒有接觸過，我對學(xué)生成績基本滿意。第七題：我給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。此題本學(xué)期練習(xí)得比較多，但是小部分學(xué)生對逗號、感嘆號的使用還不能掌握。第 2 小題錯得比 較多，來期還要在這方面加強(qiáng)練習(xí)。 第八題：我能把完整的句子找出來，在括號里打 “√” 。這一題是小學(xué)一年二期所學(xué)內(nèi)容，這一學(xué)期教學(xué)雖然有進(jìn)行語言練習(xí)，但錯學(xué)生完成得不是很理想。從第二題與本題的完成情況來看，說明我班學(xué)生對一年級所學(xué)的知識掌握，來期還要加強(qiáng)練習(xí)。 第九題：我會照樣子說話：主要考查學(xué)生的邏輯思維。由于學(xué)生平時對棉花、竹筍缺乏基本的認(rèn)識，所以錯誤率比較高。 第十題 ：我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)生過關(guān)好，錯的少。 第十一題 ：我能讀懂下面的短文。閱讀《蠟筆娃娃》。學(xué)生對文中詞語的理解不能聯(lián)系上下文，加上詞語確實(shí)難以理解，所以失分大。第十二題 ： 快樂寫話。學(xué)生思維開闊，選材新穎。 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)： 抓識字。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用