小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試卷分析(編輯修改稿)
2025-11-09 03:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有興趣，大部分都寫出了自己喜歡的動(dòng)物，失分的原因是部分孩子不會(huì)分段，描寫不生動(dòng)，有點(diǎn)干巴巴的，小動(dòng)物的生活習(xí)性和趣事寫得不具體，太簡(jiǎn)單，以后要在寫生動(dòng)、寫具體這方面多下功夫。這次期末考試讓我們找到了教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，也給我們指明了教學(xué)的方向，今后要在以下幾個(gè)方面多下功夫：。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，雖然孩子開學(xué)后進(jìn)入了三年級(jí)，但仍然要把識(shí)字寫字當(dāng)做教學(xué)的重中之重，在孩子原有的識(shí)字基礎(chǔ)上，教師嘗試運(yùn)用字理教學(xué)法引導(dǎo)孩子在了解演變過程中的變化，這樣漢字在學(xué)生眼里不僅僅是一個(gè)漢字，而是一幅幅生動(dòng)有趣的圖畫，從而讓孩子愛上漢字，喜歡上漢字，并且把漢字寫正確，寫工整。平時(shí)的字詞教學(xué)中還要多訓(xùn)練學(xué)生查字典的方法和能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音序這一知識(shí)點(diǎn)的掌握。在二年級(jí)讀書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子讀好書，讀整本的書，教師一定要做好讀書指導(dǎo)，整本書的指導(dǎo)讀，并抓住書中某些情節(jié)啟迪學(xué)生思維，開展班級(jí)讀書交流會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性；繼續(xù)堅(jiān)持寫讀書筆記，從小積累優(yōu)美詞句，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣；課堂上嘗試單元整合，讓小學(xué)生在課堂上每個(gè)單元學(xué)到更多相同主題的文章，并在課內(nèi)課外嘗試審辯式思維能力的開發(fā)和實(shí)踐?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生寫作方面的要求是從“習(xí)作”的角度提出的，三年級(jí)的習(xí)作要求比低年級(jí)的寫話要高出一個(gè)層次，是作文起步的起始階段，作文的要求從二年級(jí)的寫話訓(xùn)練一下子過渡到三年級(jí)的段、篇訓(xùn)練，如何讓學(xué)生走好寫作的第一步，如何讓學(xué)生愛上寫作，如何讓學(xué)生走上寫作之路，這對(duì)我們每一個(gè)老師提出了更高的要求，這也是我們今后努力的方向。第三篇：20142015二年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試卷分析2014－2015學(xué)年第一學(xué)期 二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析一、試卷淺析本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷，考察的內(nèi)容比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、多音字的選擇、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、詞語(yǔ)的搭配、古詩(shī)及課文內(nèi)容的填寫，句子的補(bǔ)充，課外閱讀和看圖寫話。應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材?？傮w上來看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期末試卷質(zhì)量情況做如下分析：二、考情分析本次測(cè)試，二年級(jí)共有35人參考。，及格的人數(shù)是35人，及格率100%，%。本套考試試題共三大項(xiàng)，10大題。1—8題基礎(chǔ)知識(shí)的考核，第9題是閱讀能力的考核，第10題看圖寫話考察寫學(xué)生作能力以及綜合運(yùn)用能力。三、試題分析第一題，看拼音寫詞語(yǔ)，此題學(xué)生完成得不夠好。主要的問題還是有一部分學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候，拼音沒有學(xué)好，連聲、韻母都不認(rèn)識(shí)。更不用說拼讀了。因此識(shí)字量不多。再者就是對(duì)要求會(huì)寫的字的字形掌握不牢，多橫少點(diǎn)的現(xiàn)象較多。其中“莊嚴(yán)” “戰(zhàn)勝” “奇怪” “時(shí)候”這幾個(gè)詞語(yǔ)出錯(cuò)較多。第二題，寫出帶有下面偏旁的字，學(xué)生完成較好，基本沒有出錯(cuò)的。第三題，填空，檢查學(xué)生對(duì)有關(guān)字的部首、筆畫、組詞的掌握情況。平時(shí)識(shí)字時(shí)注重了這方面的訓(xùn)練，所以學(xué)生完成較好。第四題給多音字選擇正確的讀音，要求畫去正確的讀音。大部分學(xué)生對(duì)于樂、藏、倆、這幾個(gè)字掌握都比較好，運(yùn)用得都比較熟練。出錯(cuò)最多的是“賽”。平時(shí)教學(xué)時(shí)沒有注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。第五題，用合適的詞填空。平時(shí)課堂上訓(xùn)練較多，學(xué)生注意了積累，完成較好。第六題補(bǔ)充成語(yǔ)，都是課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。平時(shí)學(xué)生注意了讀寫與積累，完成較好，就是“如饑似渴”這個(gè)成語(yǔ)學(xué)生沒見過。一大部分同學(xué)填錯(cuò)。第七題，補(bǔ)充句子。4題完成較好，失分多在第4小題。出錯(cuò)在于有部分學(xué)生寫得句式不完整。還有幾個(gè)學(xué)生根本沒弄懂。這就要求教師平時(shí)多訓(xùn)練。第八題是考查學(xué)生對(duì)課文和古詩(shī)的背誦默寫情況，大部分學(xué)生能寫好，只有少部分錯(cuò)別字較多。說明平時(shí)對(duì)于學(xué)生都準(zhǔn)字音寫對(duì)字這塊要求不嚴(yán)格。第九題是閱讀題，共提出5個(gè)問題。這次閱讀主要考查學(xué)生的課外閱讀水平，選取的短文雖然符合級(jí)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，但是學(xué)生失分最多。對(duì)于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，做漏題的現(xiàn)象較嚴(yán)重。像第4題在課文中畫出答案，學(xué)生都很容易在原文中找到答案，但相當(dāng)一部分學(xué)生直接沒做。還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)數(shù)段落。第2題是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選擇，出錯(cuò)就在有一部分同學(xué)把感嘆號(hào)和句號(hào)混淆了。錯(cuò)的學(xué)生
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