好餓好餓的毛毛蟲小班優(yōu)質(zhì)教案5篇(編輯修改稿)
2025-11-16 06:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請小朋友把書收好放回，我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。 師：星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是很餓。怎么辦？（再找吃的），說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上），比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進餐時應(yīng)該合理適量。師：星期六，毛毛蟲蟲都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學一學。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因為葉子是對毛毛蟲很好的食物，這個毛毛蟲才應(yīng)該多吃點。（1）想一想，說一說師：那我們小朋友一天當中，都吃了些什么，那什么吃的最多，什么吃多一些，什么吃少一點，什么吃的最少呢？（2）食物金字塔層層出示師：恩，剛才小朋友說吃的最多的有米飯等，吃的多一些的有蔬菜水果等，吃的少一點的有魚、雞、奶酪等，吃的最少的糖、油、鹽等。師：小朋友看，我們一天吃的東西從最多到最少，變成一個什么形狀呀？（三角形）師：恩，像三角形，它有一個好聽的名字叫做食物金字塔，食物金字塔可厲害了，我們?nèi)绻鶕?jù)他的安排來合理適量的吃東西，我們的身體就會變得越來越健康，越來越強壯。6．觀察圖10 師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他也不再亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。四、動作模范毛毛蟲吃東西長大的樣子。師：好，小朋友，我們一起變成小毛毛蟲，小毛毛蟲很小很小的時候是躲在蛋里面的。五、結(jié)束師：哇！毛毛蟲都長大了，那長大的毛毛蟲會變成什么呢？馬老師呀下節(jié)課，再請小朋友們繼續(xù)往下看。第三篇：小班好餓的毛毛蟲教案小班語言活動《好餓的毛毛蟲》設(shè)計意圖：幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美?；顒幽繕耍洪喿x故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣?；顒又攸c：能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。活動難點：欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習慣?；顒舆^程：一、出示掛圖，引出課題。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書，你們看，是關(guān)于誰的故事呢？毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。二、師幼分享閱讀。教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。四、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》，鼓勵
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