好餓好餓的毛毛蟲小班優(yōu)質(zhì)教案5篇-預(yù)覽頁
【正文】 鼓勵學(xué)生大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會?做”的句式來說一句完整的話四、破繭而出變蝴蝶:破繭而出:毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的,出示字卡:蝴蝶師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的,” 生:“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西。生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。簡單而美麗，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎,他要上學(xué)了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節(jié)課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話/ 10 4/10頁精品文檔 故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學(xué)書籍。自制大繪本、毛毛蟲指偶1 個，1數(shù)量的小展板 小朋友們，這是誰呀,你會學(xué)著毛毛蟲的樣子跳舞嗎,今天這條可愛的毛毛蟲會帶著小朋友們走進(jìn)一本有趣的繪本里，一起去叢林 里探索和品嘗各種好吃的東西。提問:星期一，它找到什么啦, 毛毛蟲一頭鉆進(jìn)蘋果里，啊嗚、啊嗚的吃起來，蘋果吃完了，可是它還是很 餓?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、若干小書。幼兒自主閱讀圖畫書。師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。三、集體觀看PPT圖片310，大膽的表達(dá)畫面的內(nèi)容。怎么辦？（再找吃的），說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上），比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進(jìn)餐時應(yīng)該合理適量。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因?yàn)槿~子是對毛毛蟲很好的食物，這個毛毛蟲才應(yīng)該多吃點(diǎn)。四、動作模范毛毛蟲吃東西長大的樣子。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美?；顒又攸c(diǎn)：能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。二、師幼分享閱讀。）三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。顯然，這樣的回答的無效的。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語言活動注重的是語言的運(yùn)用，把語言運(yùn)用看成是語言學(xué)習(xí)的動力和源泉。，了解一周有七天。，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們實(shí)驗(yàn)幼兒園，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放PPT大蝴蝶）。2.（1）教師請幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么……——樹葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個卵）猜一下，誰住在里面？——還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出“?！边@個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？（隨時粘貼圖片，請幼兒點(diǎn)數(shù)）——毛毛蟲是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞）【改動】用手指在橡皮泥做的蘋果上演示吃穿了一個洞。：伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛回教室（幼兒離場）。激發(fā)閱讀的興趣。PPT1 同學(xué)們，最近我們讀了一些繪本《我》、《放屁》，知道了神奇的故事，還了解了知識。長長的身子，一節(jié)一節(jié)的，紅色的腦袋，頭上有觸角，身上長滿了毛，好幾對足?? 按順序說說。生字：卵 躺指導(dǎo)讀句子，讀出夜晚的寧靜。學(xué)學(xué)毛毛蟲的動作，表現(xiàn)他的餓。 讀 毛毛蟲的房子叫做繭。這節(jié)課，我們還認(rèn)識了好多字呢！四、復(fù)習(xí)生字五、播
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