【正文】 規(guī)范小朋友的一些動(dòng)作，例如：躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲應(yīng)該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時(shí)候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團(tuán)在一起）吃東西的時(shí)候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時(shí)候聲音應(yīng)該是輕輕地）睡覺(jué)的時(shí)候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應(yīng)該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時(shí)候，很美麗，很高興，飛翔的時(shí)候就像在跳舞一樣）《好餓的毛毛蟲》月光下，一個(gè)小小的卵，躺在樹(shù)葉上，一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子，可他還是覺(jué)得餓。星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)暖暖地照著。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺(jué)得餓。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽(yáng)光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪本書、毛毛蟲 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（口令火車火車在哪里，火車火車在這里）小朋友們，大家好。星期三他吃了三個(gè)李子（你們餓的時(shí)候是怎么樣的呀）你們猜猜星期五毛毛蟲吃了些什么呀？（為什么肚子痛呢）老師問(wèn)問(wèn)毛毛蟲是怎么把繭咬破鉆出來(lái)的？（現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉眼，順著故事的思路去想象下他會(huì)變成怎樣的呢？）蝴蝶是怎么飛的呢？小朋友們這故事好玩嗎？為什么？神奇嗎？（大自然神奇之處，蝌蚪變青蛙，丑小鴨變蝴蝶。一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)暖暖地照著。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺(jué)得餓。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽(yáng)光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。？月亮、葉子、樹(shù)、白色的卵，一個(gè)小小的卵，躺在樹(shù)葉上。？，他四處找東西吃，星期一的時(shí)候他找到了一個(gè)紅蘋果。：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)繭，你們覺(jué)得這個(gè)繭漂亮嗎？，一天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺(jué)，二天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺(jué)，三天過(guò)去了，毛毛還在睡覺(jué)…兩個(gè)星期過(guò)去了，毛毛蟲破繭而出了，可是出來(lái)的卻不是毛毛蟲，是誰(shuí)呢？四、感悟破繭成蝶的執(zhí)著與努力，故事講完了，你們說(shuō)這條毛毛蟲怎么會(huì)變成一只美麗的蝴蝶的？你還覺(jué)得它是一只貪吃的毛毛蟲嗎？其實(shí)啊毛毛中不是貪吃，他這么努力的吃，給自己足夠的營(yíng)養(yǎng)，是為了長(zhǎng)大能變成一只美麗的蝴蝶，它為了這個(gè)美麗的愿望，執(zhí)著地努力著，終于它的愿望成真了。2.“頭懸梁，錐刺股”這兩個(gè)故事合并成一個(gè)成語(yǔ)，叫“懸梁刺股”。老師希望你們29位同學(xué)都是“小書蟲”，長(zhǎng)大都能成為“美麗的蝴蝶”。于是我們想通過(guò)繪本主題活動(dòng)激發(fā)小班幼兒前閱讀興趣，引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)自主閱讀。從各方面增強(qiáng)孩子們的體驗(yàn)。后期需要家長(zhǎng)在家與孩子一起動(dòng)手制作毛毛蟲的手工作品，帶到班級(jí)與同伴展示分享。二、活動(dòng)準(zhǔn)備《好餓的毛毛蟲》的立體繪本書、毛毛蟲的小謎語(yǔ)三、活動(dòng)過(guò)程T 今天 我們要講一個(gè)小昆蟲的故事 這種蟲子喜歡吃葉子 身上有毛 有足 是那種昆蟲 S 毛毛蟲 T 對(duì) 講一只毛毛蟲的故事。然后呢 S 后來(lái)長(zhǎng)大了T。S 因?yàn)槊x是蝴蝶的寶寶T 恩 小朋友說(shuō)的都有一定的道理 具體毛毛蟲為什么會(huì)變成蝴蝶 它是怎么 變成蝴蝶的 我們下次活動(dòng)再和小朋友們說(shuō) 好不好 S 好四、活動(dòng)反思對(duì)于繪本《好餓的毛毛蟲》很多幼兒在家里或者是圖書館都有閱讀過(guò) 但 是立體書 孩子們還是第一次看到 他們對(duì)書里面能動(dòng)的毛毛蟲和立起來(lái)的大樹(shù) 都非常驚訝 兩只眼睛瞪得大大的。教師反問(wèn)孩子們 那你們覺(jué)得為什么毛毛蟲最后會(huì)變成蝴蝶呢 時(shí) 有幼兒回答 因?yàn)槊x是蝴蝶的寶寶。感受游戲的趣味。師：叫拉繩毛毛蟲 是一種玩具它身體會(huì)伸縮，腦袋還能擺動(dòng)我們一起來(lái)看看這個(gè)可愛(ài)的拉繩毛毛蟲學(xué)習(xí)兒歌：師：老師有節(jié)奏的念兒歌，“花園里 開(kāi)紅花。蟲蟲身體會(huì)伸縮 蟲蟲腦袋能擺動(dòng)?；顒?dòng)延伸：通過(guò)集中活動(dòng)在蟲蟲畫室動(dòng)手制作拉繩毛毛蟲。毛長(zhǎng)在哪里 S T S 身上畫長(zhǎng)長(zhǎng)的 這樣的毛好看還是這樣短短的毛好看 短的。老師不喜歡一樣的毛毛蟲?；顒?dòng)四、語(yǔ)言 引導(dǎo)幼兒看圖講述《好餓的毛毛蟲》一、活動(dòng)名稱 看圖講述《好餓的毛毛蟲》二、活動(dòng)準(zhǔn)備 會(huì)本書三、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)引入——T :先玩一個(gè)小游戲好不好 玩我們前幾天教過(guò)的小游戲”“一像棍子 二像?? 三像??.”游戲結(jié)束?！?“星期一 它吃了 ” 一個(gè)蘋果這樣的問(wèn)題式閱讀一直持續(xù)到故事結(jié)尾 幼兒都能跟著講述 好啦 故事好聽(tīng)嘛 好聽(tīng)楊老師要表?yè)P(yáng)全部的小朋友 今天在聽(tīng)故事的時(shí)候你嫩都是很好的小聽(tīng)眾 安靜聽(tīng) 沒(méi)有吵鬧到其他小朋友。星期一 它吃了一個(gè)蘋果。他把自己包在一個(gè) 繭里 住了兩個(gè)星期 T 怎么出來(lái)S 咬了個(gè)洞 從繭里飛了出來(lái) 變成了一只蝴蝶。T 教師問(wèn)飽了嗎桑子瀟答 “飽了。吃了一片葉子 感覺(jué)舒服多了。四、活動(dòng)總結(jié)與反思該活動(dòng)整體上來(lái)說(shuō)都比較成功 幼兒在聽(tīng)教師講述和聽(tīng)小朋友講述故事的時(shí)候都能安靜傾聽(tīng)。為了盡量讓每一個(gè)幼兒都有在集體面前講述的故事 每次午飯后 都有請(qǐng)小朋友講述的活動(dòng)。它伸伸頭 向四周望了望 想找一些東西吃。我們的秘密口令就是 “今天是星期幾 你就吃幾個(gè)果子” 吃多了和吃不夠 你的肚子都會(huì)變得好痛好痛 你聽(tīng)明白了嗎 ”T:樹(shù)大爺說(shuō)的這個(gè)秘密口令 小三班的小朋友明白嗎 “星期幾就吃幾個(gè)水果 ” S 部分孩子點(diǎn)頭 部分孩子搖頭。糊涂毛毛蟲好像明白了 又好像不明白。請(qǐng)了其它小朋友糾正。在請(qǐng)小朋友上來(lái)回答星期幾要吃幾個(gè)蘋果這個(gè)環(huán)節(jié) 孩子們的聲音不太大 六個(gè)孩子正確擺出水果有五個(gè)。你們來(lái)試試 S 孩子們自己試了一試 大體上都會(huì)用 開(kāi)始的問(wèn)題主要是沒(méi)有接觸顏料時(shí)松手 導(dǎo)致水吸不上來(lái)。孩子們就開(kāi)始給白蝴蝶滴顏色 教師準(zhǔn)備的蝴蝶是對(duì)折的蝴蝶四、活動(dòng)反思 此次活動(dòng)的進(jìn)行是小組活動(dòng) 教師能比較方便照顧到每個(gè)幼兒。活動(dòng)七、表演活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》一、活動(dòng)名稱 表演活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》二、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本需要的頭飾三、活動(dòng)過(guò)程T 小三班小朋友 上次中秋節(jié)的時(shí)候 我們?cè)谟變簣@里面看了一個(gè)表演 是叫什么名啦 S 嫦娥奔月 T 那個(gè)表演好不好看 S 好看T 今天 我們班也要進(jìn)行一個(gè)表演 就演那個(gè)《好餓的毛毛蟲》的故事。現(xiàn)在導(dǎo)演開(kāi)始選演員。在中間的話后面的小朋友就看不到了 這樣吧 把那邊的小朋友移到這邊來(lái)做。演食物的小朋友 老師說(shuō)吃到你的時(shí)候你就要?jiǎng)右幌潞貌缓?。T 老師覺(jué)得亮亮應(yīng)該可以把他的角色演得再豐富一點(diǎn) 一開(kāi)始是一只蛋 就先蜷縮著 后來(lái)變成了毛毛蟲 要慢慢地爬出來(lái)。然后 就是毛毛蟲通過(guò)吃完?yáng)|西的時(shí)候要對(duì)著觀眾說(shuō) 可是 我的肚子還是好餓。四、活動(dòng)反思繪本《好餓的毛毛蟲》的毛毛蟲語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單 但是故事里角色無(wú)語(yǔ)言 純 屬?gòu)乃私嵌葋?lái)講的故事 所以在給幼兒演的時(shí)候 小演員沒(méi)有臺(tái)詞 一定程度 上影響到表演的效果?？磥?lái)教師的引導(dǎo) 示范是有一定效果。第二 幼兒難以組織要語(yǔ)言跟得上老師