幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案五篇范文-預覽頁
【正文】 看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。隨音樂作蝴蝶飛出教室。活動準備：自制故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白圓洞?；顒舆^程：一、以“毛毛蟲熱身操”導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。（1）故事講至“開始尋找食物”引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物。（3）繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲結(jié)了繭”，引導幼兒大膽猜測講述故事結(jié)局。）四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”，體驗游戲的快樂?；顒友由欤航Y(jié)合該故事進行計算活動，理解5以內(nèi)數(shù)相互間的大小關系，理解1－5能表示相應數(shù)量與物體。活動準備：《好餓的毛毛蟲》幻燈、繪畫紙、筆等工具、蝴蝶、繭、蛋等道具。喂喂毛毛蟲教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。四、講評吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。從認知角度看，繪本能讓幼兒看到毛毛蟲從卵、幼蟲、繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征，這無疑是天性好奇、愛觀察的孩子們最感興趣的。重點：通過繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過程。二、講述故事，理解內(nèi)容解開疑惑，引出繪本。引導幼兒講述，從星期一到星期五毛毛蟲都吃了什么，分別吃了多少。幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過程，教師巡回指導。三、故事命名，完整講述請幼兒為故事取名字。第二篇：小班《好餓的毛毛蟲》教案小班繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》日期：2011年12月13日 執(zhí)教者：馬雪貞 活動目標：《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容，體驗閱讀帶來的樂趣。二、看一看，猜一猜。為什么它到這上面來了呢？因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。師：接下來老師請小朋友自己看一看《好餓的毛毛蟲》這本書，看看毛毛蟲后面會發(fā)生什么事情？請小朋友們把書放在大腿上，一頁一頁的翻看。 師：星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是很餓。）師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。6．觀察圖10 師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他也不再亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。第三篇：小班好餓的毛毛蟲教案小班語言活動《好餓的毛毛蟲》設計意圖：幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關系感興趣。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書，你們看，是關于誰的故事呢？毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。我一直很注重讓幼兒多說，但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好，在活動中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說過的話，自己并沒有通過思考在回答。二、語言學習停留在表面，沒有提升到靈活運用的水平上來。第四篇：幼兒園好餓的毛毛蟲教案幼兒園好餓的毛毛蟲教案活動目標：通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程?；顒訙蕚洌好x卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。（出示圖片：毛毛蟲星期二兩個梨出來的時候又是什么樣子的？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？(“?！币宦?，爬出來。那它吃了幾個呢？ 師：我們來學一學。師：我們來學一學。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。它不再是一條小毛毛蟲了。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？ 師：它的房子叫什么？后來會變成什么呢？師小結(jié)：原來毛毛蟲吃飽了以后，會造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時候，它就會變成一只美麗的蝴蝶了。剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內(nèi)容也表演出來。二、觀察圖書，理解故
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