【文章內容簡介】 杯內。杯子倒轉過來時，由于大氣壓力的關系，水不會流出來。四、創(chuàng)造練習： 如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？五、教學小結第七課能抓住氣球的杯子 能能抓住氣球的被子抓住氣球的被教學內容：小小實驗能抓住氣球的杯子能教學目的：掌握能抓住氣球的杯子的實驗方法，知道用熱水處理過的杯子，可以把氣球吸起來的道理，培養(yǎng)學生實驗和創(chuàng)新能力。教學準備：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條教學時數(shù)：一課時教學過程：一、導入新課 思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎？二、介紹方法對氣球吹氣并且綁好將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來立即將杯口緊密地倒扣在氣球上輕輕把杯子連同氣球一塊提起三、講解奧秘杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。四、創(chuàng)造練習： 小朋友，請你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來？五、教學小結第八課會吸水的杯子教學內容：小小實驗會吸水的杯子教學目的：掌握會吸水的杯子的實驗方法，知道璃杯里的燭火熄滅和水位會漸漸上升的道理，培養(yǎng)學生實驗和創(chuàng)新能力。教學準備：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干教學時數(shù)：一課時教學過程：一、導入新課思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內有什么變化呢？二、介紹方法 ，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。 三、講解奧秘 （氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。，杯子里的水位會漸漸上升。四、創(chuàng)造練習： 你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？五、教學小結第九課瓶子癟了教學內容：小小實驗瓶子癟了教學目的：掌握瓶子癟了的實驗方法，知道瓶子變癟的道理，培養(yǎng)學生實驗和想象能力。教學準備：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個教學時數(shù)：一課時教學過程：一、導入新課思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？二、介紹方法 ，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。，并迅速蓋緊瓶子蓋。三、使它壓力降低。，所以把瓶子壓癟了。四、創(chuàng)造練習： 如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子？五、教學小結第十課會吹泡泡的瓶子教學內容：小小實驗會吹泡泡的瓶子教學目的：掌握會吹泡泡的瓶子的實驗方法，知道瓶子能吹泡泡的道理，培養(yǎng)學生動手實驗和邏輯思維能力。教學準備：飲料瓶1個、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個、橡皮泥1塊、吸管若干教學時數(shù)：一課時教學過程：一、導入新課思考：你知道瓶子是怎樣吹泡泡的嗎？二、介紹方法 1 將吸管逐一連接，形成長管（連接口用膠帶封好）。2 將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盤子中。3 彎曲吸管，使吸管另一端進入有色水的玻璃杯中。4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會排放大量氣泡。5 向瓶子壁上澆冷水。6 玻璃杯中的水會經過吸管流入瓶中。三、講解奧秘 1 因為塑料瓶很薄，于是熱可以穿過瓶壁，進入瓶子中的空氣里。2 瓶子中的空氣受熱后會膨脹。3 水中的氣泡就是空氣膨脹時，被擠出瓶子的空氣。4 瓶子中的空氣遇冷時收縮。5 瓶子中的空氣收縮時，水便占據(jù)了剩余的空間。四、創(chuàng)造練習：瓶子蓋太緊時，你知道如何用最好的方法打開它嗎？五、教學小結第十一課紙杯旋轉燈 紙杯旋轉燈教學內容：小小實驗紙杯旋轉燈紙杯教學目的：掌握紙杯旋轉燈的實驗方法，知道蠟燭紙杯燈會轉動的道理，培養(yǎng)學生動手實驗、創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。教學準備：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把教學時數(shù)：一課時教學過程：一、導入新課思考：蠟燭紙杯燈為什么會轉動？二、介紹方法取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產生。三、講解奧秘蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向?？諝馐軣釙仙?，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉的現(xiàn)象。四、創(chuàng)造練習：你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉動嗎？五、教學小結第三篇：生命教育教案生命教育教案【教學理念】讓每一個同學參與此次活動，認識到在成長的道路上，可能是一路順風，也可能是充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值?！窘虒W目標】讓學生感悟生命的可貴，使學生在潛移默化中學會珍愛生命。讓學生在活動中初步懂得生命的意義，生命的真諦。【教學重點】探尋在生命成長的過程中，生命成長的不易，理解生命的意義?！窘虒W難點】理解每一個生命個體的成長會遇到不同的困難，懂得生命的美好，學會珍愛生命?！窘虒W準備】教師:課件【教學過程】教師導入:我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的，有賢者言:日月徑年，世事無常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領略一次人生的旅程吧!課件展示故事這個故事帶給大家什么啟示？4教師：:生命是寶貴的，我們都要珍惜她，怎樣才能珍愛生命呢?怎樣的生命才是陽光、精神、有價值呢?請同學們交流一下。(同學交流、討論、發(fā)言)教師:印度詩人泰戈爾說:“生如春花之絢爛，死如秋葉之靜美?！鄙膬r值和意義不在于生命的長短，不在于轟轟烈烈的偉業(yè)，不在于有驚天動地的事跡，而在于健康、陽光，不損壞他人利益，能為社會做有益的事。我們每個人能盡力做好社會義務，能為社會、為他人盡一份責任，這樣的人生也就是壯麗的、偉大的。教師小結。心理體驗游戲——生命的選擇6活動總結:關愛生命，珍愛生命，這是一個永遠也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻，就是要相信科學，珍惜時間，生命沒有貴賤，只有長短。一生只有一個今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧!第四篇：生命教育教案生于自然 善待自然一、理論依據(jù)大自然在自我演變中造就了生命，使世界萬物叢生，鳥語花香。生命感激大自然的恩惠，從誕生之日起，也展示著自己的力量。生命用自然給予的智慧不斷延續(xù)著，舊的逝去，新的誕生，這一過程決不是簡單的復制，而是在征服自然中奮力抗爭，在適應自然中增長各自的“看家本領“。植物生滿大地，在為無數(shù)生命提供食糧的同時也汲取它們排泄物中的營養(yǎng)；雄鷹展翅高飛在獵取食物的同時也躲過地面猛獸的襲擊；猛虎靠自己的利齒把弱小動物變成自己的美餐；機靈的田鼠靠挖洞隱藏躲過天敵的傷害。正因如此，生命在驕傲，生命在張揚。然而，有些不合適宜的張揚會給生命帶來不該發(fā)生的災難。被扭曲的智慧會把自然毀于一旦。戰(zhàn)爭、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等等，不禁使人們憂心忡忡。二