【正文】 印泥、白紙收集；并利用放大鏡仔細(xì)觀察形形色色的指紋。小結(jié)：各種生命都有其獨(dú)特的個(gè)性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用：人類有自己的獨(dú)特性；動(dòng)物有動(dòng)物的獨(dú)特性；微生物有其獨(dú)特性┄┄。通過(guò)克隆，學(xué)生感受到每個(gè)人所寫的字都具有自己的風(fēng)格，盡管極力去模仿他人，但依然帶有自己的特性。教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紅色空白卡片，讓學(xué)生把內(nèi)容寫在上面。教學(xué)過(guò)程：感受到生命的價(jià)值；讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的存在給哪些人帶來(lái)怎樣的快樂(lè)和幸福(可讓同學(xué)們?cè)谡n前采訪一些相關(guān)人士。最后通過(guò)思考寫出自己的生命箴言，與同學(xué)交流，解釋其含義，感悟“生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵”。保護(hù)自己的生命。(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。就做起來(lái)。讓短管的一端浸在盛滿水的盆里，長(zhǎng)管的一端放在無(wú)水的空盆里（如圖2所示）。它們將是每個(gè)支撐物的腳。(三)、在木塞上纏繞電線，約繞50圈使之形成一個(gè)如圖所示的線圈。在裸線的下方稍微分開(kāi)的兩個(gè)位置按下兩個(gè)圖釘。將馬蹄形磁鐵固定在板上，使線圈夾在磁鐵的馬蹄窩中。三、練習(xí)：試一試：自己做一個(gè)小制作或科技小發(fā)明，用上自己做的馬達(dá)。（3）將紙圓錐與乒乓球粘接起來(lái)，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可用孩子熟悉的圖案或花紋進(jìn)行裝飾。剪刀、刀片和小錐子等。（2）在瓶?jī)?nèi)放一小塊橡皮泥，并用橡皮膠布固定，作為壓艙物。（4）再接上管子，相信這一步大家看圖就會(huì)明白吧！經(jīng)過(guò)以上操作潛水艇就做好了。隨著水的不斷排出，潛水艇就一邊航行一邊上浮哩，真是有趣極了！如果停止吹氣，水又會(huì)自動(dòng)流入瓶?jī)?nèi)，潛水艇又下沉了。倒立塑料瓶，使小磁針吊在瓶的中部。讓水沖在手帕上。杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會(huì)流出來(lái)。四、創(chuàng)造練習(xí)： 小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來(lái)？五、教學(xué)小結(jié)第八課會(huì)吸水的杯子教學(xué)內(nèi)容：小小實(shí)驗(yàn)會(huì)吸水的杯子教學(xué)目的：掌握會(huì)吸水的杯子的實(shí)驗(yàn)方法，知道璃杯里的燭火熄滅和水位會(huì)漸漸上升的道理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。四、創(chuàng)造練習(xí)： 你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)?？五、教學(xué)小結(jié)第九課瓶子癟了教學(xué)內(nèi)容：小小實(shí)驗(yàn)瓶子癟了教學(xué)目的：掌握瓶子癟了的實(shí)驗(yàn)方法，知道瓶子變癟的道理，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和想象能力。所以把瓶子壓癟了。3 彎曲吸管，使吸管另一端進(jìn)入有色水的玻璃杯中。三、講解奧秘 1 因?yàn)樗芰掀亢鼙?，于是熱可以穿過(guò)瓶壁，進(jìn)入瓶子中的空氣里。5 瓶子中的空氣收縮時(shí)，水便占據(jù)了剩余的空間。將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定。四、創(chuàng)造練習(xí)：你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？五、教學(xué)小結(jié)第三篇：生命教育教案生命教育教案【教學(xué)理念】讓每一個(gè)同學(xué)參與此次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是一路順風(fēng)，也可能是充滿坎坷。【教學(xué)重點(diǎn)】探尋在生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，生命成長(zhǎng)的不易，理解生命的意義?！鄙膬r(jià)值和意義不在于生命的長(zhǎng)短，不在于轟轟烈烈的偉業(yè)，不在于有驚天動(dòng)地的事跡，而在于健康、陽(yáng)光，不損壞他人利益，能為社會(huì)做有益的事。珍愛(ài)生命就是要有堅(jiān)定的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒(méi)有貴賤，只有長(zhǎng)短。生命用自然給予的智慧不斷延續(xù)著，舊的逝去，新的誕生，這一過(guò)程決不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，而是在征服自然中奮力抗?fàn)?，在適應(yīng)自然中增長(zhǎng)各自的“看家本領(lǐng)“。被扭曲的智慧會(huì)把自然毀于一旦。是大自然孕育了生命，生命又回饋?zhàn)匀唬顾錆M生機(jī)和活力。要保護(hù)環(huán)境，擔(dān)負(fù)起對(duì)自然的責(zé)任和義務(wù)。需要激發(fā)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣，認(rèn)識(shí)大自然。對(duì)于獨(dú)生子女，一方面讓其融入自己的朋友圈，另一方面還應(yīng)與他共同“玩耍”、一同欣賞大自然。重點(diǎn)及難點(diǎn)分析用人類對(duì)自然嚴(yán)重破壞的種種事實(shí)震撼學(xué)生的心靈，學(xué)生明白善待自然的重要。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)過(guò)程指導(dǎo) 多媒體展示老師：自然給予你生命,你在自然中成長(zhǎng)，大家看到這么美麗的大自然，她就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，她就是—— 全體同學(xué)：地球老師：今天，以《生于自然，善待自然》為主題，就是讓同學(xué)們懂得善待自然，珍惜地球資源，保護(hù)生態(tài)平衡，是每一個(gè)人讓應(yīng)盡的義務(wù)。老師：大自然的胸懷卻如此寬廣，大自然并不總是溫和的，它也會(huì)發(fā)怒的，山崩海吼，地動(dòng)山搖，暴風(fēng)驟雨，以巨大的力量蕩滌著污泥濁水，像是在警示人們要愛(ài)護(hù)自然。沒(méi)有森林，人類就不可能在地球上生存，森林保持河流和土壤，影響降雨和氣候，森林還是世界上物種的主要居所，地球?qū)⒔话氲睦ハx(chóng)動(dòng)物，植物等物種都棲息在此。同學(xué)乙：你真是太厲害了，現(xiàn)在你的感受怎么樣？啄木鳥(niǎo)：哎，我的朋友越來(lái)越少了，大片的森林也沒(méi)有了，再加上類對(duì)我們肆無(wú)忌憚的捕殺，哎，不說(shuō)了，沒(méi)有森林 怎么會(huì)有我們呢！同學(xué)乙：這實(shí)在太可悲了，不過(guò)你不要太難過(guò)人類現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)悟了，你的前景會(huì)一天不一天好的。北京霧霾相信全世界都是知道的了，北京霧霾天氣更是給京津地區(qū)的人民帶來(lái)了很大的煩惱，甚至很多人因?yàn)殪F霾引起了各種呼吸道疾病。這種現(xiàn)象既有氣象原因，也有污染物排放原因。從空間分布看，霾日數(shù)呈現(xiàn)東部增加西部減少趨勢(shì)。此外，北京霧霾原因還有我們?nèi)祟惢顒?dòng)產(chǎn)生的光化學(xué)產(chǎn)物、局地烹飪、汽車尾氣等造成的揮發(fā)性有機(jī)物轉(zhuǎn)化為二次有機(jī)氣溶膠，都將使霧霾情況頻繁產(chǎn)生。我們應(yīng)該多種樹(shù)，這樣積少成多，我想森林又會(huì)茂密起來(lái)的。我們要從今天開(kāi)始，時(shí)刻與大自然為美只要我們時(shí)刻給大自然微笑，大自然回報(bào)我們的將是千百次的微笑。從11月份開(kāi)始，太陽(yáng)一直炙烤著大地，直到第二年的5月份，第一滴雨才噼里啪啦地砸下來(lái)。因此，雨季挖松茸，成為當(dāng)?shù)厝俗钪饕氖杖雭?lái)源?？墒?，得到完整的松茸后，村民并沒(méi)有急匆匆地尋找下一個(gè)目標(biāo)，而是蹲在那里，小心翼翼地把剛挖的坑填平，這個(gè)過(guò)程，往往比挖松茸更花時(shí)間。每年的冬季，大雪飄飛，氣溫驟降，湖面上的冰結(jié)得足有幾米厚。當(dāng)然，這需要運(yùn)氣，有時(shí)候，可能網(wǎng)下錯(cuò)了地方，一個(gè)魚(yú)也捕不上來(lái)。終于要起網(wǎng)了，網(wǎng)口越收越小，成千上萬(wàn)條魚(yú)兒在里面活蹦亂跳。雖然他們渴望每一網(wǎng)都收獲豐厚，可是他們更知道獵而不絕的道理，只有放棄眼前的小利，留小魚(yú)一條生路，才能保證來(lái)年的豐收。老師：這表明，大自然和生命共同構(gòu)成了五彩斑斕的世界。四、教學(xué)素材庫(kù)互聯(lián)網(wǎng)五、參考文獻(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)第五篇：生命教育教案“伸出你的手”教案地方課《生命教育》富錦市興隆崗鎮(zhèn)中心校 2014年11月16日《生命教育》伸出你的手教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)號(hào)屋如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？（1）如果工是孤兒，我的痛苦是————，我最需要————。二、互動(dòng)場(chǎng)分小組扮演盲人和他的同伴。討論；聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？四、訓(xùn)練谷針對(duì)下列三種情況，想一想： ？假如花花與你同班，你將怎么辦？ ？ 如果你是鐘鐘的小伙伴，你可以做些什么？ ？假如你與王奶奶同住在一個(gè)社區(qū)，你會(huì)如何關(guān)愛(ài)她？五、自由讀“智慧樹(shù)”凈化心靈，陶冶情操。讓我們伸出友愛(ài)之手，幫助那些需要幫助的人吧！