小學(xué)生安全教育教案(編輯修改稿)
2025-06-08 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字的形體美。 五、課堂小結(jié)?！ 〗裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了“火”、“欠”兩個(gè)新偏旁，學(xué)會(huì)了寫“煙”、“燈”、“歌”，本課的其它生字我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。江南那么美，希望大家有機(jī)會(huì)能親自去那里看一看?！ “鍟?識(shí)字1 火 欠 煙、燈、歌（田字格中）識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字7個(gè)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。（火字旁；欠字旁）2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3．了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)1．正確認(rèn)讀本課的生字新詞，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確、美觀地書寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁部首。2．借助圖畫理解詞串中的詞語，引導(dǎo)讀好韻文，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而感受金秋水鄉(xiāng)的的特有景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。2．寫好生字：“歌、煙、歸、蘆“等生字。課前準(zhǔn)備1．帶有韻文詞串的小黑板。2。幫助理解詞串的圖畫。3．生字卡片，帶有田字格的小黑板。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)（9月2日星期4第4節(jié)）課時(shí)目標(biāo)1．初讀韻文，讀準(zhǔn)生字字音，讀順韻文。2．結(jié)合課文插圖，理解文中詞串，感受詞串描繪的情境。3．學(xué)習(xí)書寫文中的兩個(gè)生字：煙、燈（認(rèn)識(shí)“火字旁”）內(nèi)容和過程修改意見一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．小朋友們，炎熱的夏季即將過去，我們即將迎來哪一個(gè)季節(jié)呀？（秋天）在你的印象中，秋天是什么樣子的？（學(xué)生自由發(fā)言）2．今天老師給你們帶來了一幅畫，說說你看到了哪些些景物？覺得美嗎？你覺得哪兒美？（學(xué)生自由發(fā)言）2．小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)的景色？（秋天）你從哪兒看出來的？（楓葉紅了）這是哪里的秋天呀？（江南水鄉(xiāng)的秋天）3．識(shí)字一為我們展示了江南水鄉(xiāng)秋天的景色，讓我們一起走進(jìn)識(shí)字一（板書：識(shí)字一）二.初讀韻文，讀準(zhǔn)字音，讀通韻文1．自由讀韻文，要求讀準(zhǔn)字音2．指名認(rèn)讀韻文中的生字，相機(jī)糾正字音（:讀好后鼻音：菱、楓、燈、陽）3．分行指名讀詞串，相機(jī)正音。4．齊讀韻文，一氣呵成，讀順暢，讀流利。三、學(xué)習(xí)課文，理解詞串（一）、學(xué)習(xí)第一組詞串1．指名朗讀2．理解：水鄉(xiāng)，你們知道什么樣的地方才稱得上水鄉(xiāng)嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我們蘇州就是江南水鄉(xiāng)。）3．本文向我們展示的是什么時(shí)候的水鄉(xiāng)景色？（金秋十月：為什么說秋天是金色的？）看圖，秋天地里的莊稼成熟了，金黃金黃的，看了這樣的景色，你想說什么？4．“煙波”描寫了怎樣的一幅畫面？（看圖理解，湖面上水汽蒸騰，煙霧籠罩）5．師小結(jié)并引導(dǎo)朗讀：金秋十月，江南水鄉(xiāng)的湖面上水汽蒸騰，煙霧籠罩，十分迷人。讓我們讀出這樣的迷人。（指名讀，再集體朗讀）（二）學(xué)習(xí)第二組詞串1．指名朗讀2．理解：荷塘、菱藕、蘆葦。（1）荷塘：種滿荷花的池塘。（2）荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（出示：藕）小朋友們吃過藕?jiǎn)幔拷榻B一下在荷塘的水面上還有一種水草植物，它能結(jié)出一種鮮嫩的果實(shí)來，叫做“菱”，（出示實(shí)物“菱”）認(rèn)識(shí)嗎？介紹一下?！傲馀骸笔窃蹅兘纤l(xiāng)特有的鮮美食物，人們都喜愛吃。（3）池塘邊上，長長的像睫毛一樣的植物就是“蘆葦”，它具有保土固堤的作用，桿子可以用作造紙、造絲的原料，也可編織蘆席，夏秋季節(jié)開花，稱為蘆花，可做掃帚。）（4）拓展：江南水鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，除“菱藕”外，還有哪些特有的水產(chǎn)？（魚蝦、螃蟹、荸薺、茨菇、雞豆米等）（5）師小結(jié)并引導(dǎo)朗讀：江南水鄉(xiāng)的荷塘物產(chǎn)豐富，景色迷人，美嗎？讓我們讀出的荷塘的美（指名讀，集體朗讀）（三）學(xué)習(xí)第三組詞串過度：夕陽中的水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢？1．指名朗讀2．夕陽中的水鄉(xiāng)是怎樣的呢？（看畫面）看遠(yuǎn)處湖面上飄著的是什么？（一條條漁船迎著夕陽回家了。）3．漁船上裝著什么？這些漁船上的漁夫在干什么？（漁民們滿載而歸，一邊搖著船，一邊放聲歌唱）4．師小結(jié)并指導(dǎo)朗讀：夕陽中的水鄉(xiāng)也是那么迷人，讓我們朗讀來表達(dá)。（指名讀，再集體朗讀）（四）學(xué)習(xí)第四組詞串過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，月兒就掛上了天空。（出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖）：看，夜晚的江南水鄉(xiāng)又是怎樣的景象呢？1．指名朗讀詞串2．火紅的楓葉在月光中搖曳，沙沙作響，像是在干什么？（在給我們演奏）3．夜色降臨，漁船上的什么亮起來了?(漁燈)，那點(diǎn)點(diǎn)燈火仿佛是什么？（天上的星星）4．月光下的水鄉(xiāng)是多么寧靜，多么迷人，讓我們用讀出月色下水鄉(xiāng)的美。（指名朗讀，再集體朗讀）四、指導(dǎo)朗讀全文1．朗讀全過渡：今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？1)那老師和你們一塊兒來試試，好嗎？（師生同讀識(shí)字）2)小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個(gè)一個(gè)小朋友來讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正）3)指名讀，師生評(píng)議。2．指導(dǎo)感情朗讀1)小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀）2)讀得好嗎？老師讀的時(shí)候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）3)指名讀，師生評(píng)議4)齊讀,真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)五、教學(xué)寫字煙燈1.讀一讀2.認(rèn)識(shí)“火字旁”，指導(dǎo)寫法：火的最后一筆變成了點(diǎn)。3.分析生字字形煙：左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)“火字旁”，右邊一個(gè)“因”。燈：左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)“火字旁”，右邊一個(gè)“丁”。3．師講解書寫要領(lǐng)：煙：左窄右寬，左右等高。燈：左窄右寬，左高右低。5．師范寫，學(xué)生描紅并仿影。6．口頭組詞：煙：煙火煙花濃煙香煙燈：燈光電燈臺(tái)燈紅燈六、作業(yè)1．熟讀韻文，準(zhǔn)備背誦2．練習(xí)把課文詞串轉(zhuǎn)化為畫面說一說。第二課時(shí)（9月3日星
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1