【正文】 些孩子性格內(nèi)向、行事膽小，另有一些孩子則沉湎于玩具，不愿過多地進行戶外活動。（二）教學(xué)對象分析小學(xué)生本應(yīng)是充滿好奇充滿童真的，但據(jù)對小學(xué)生所做的一項調(diào)查表明，幾乎所有的孩子都愿意或渴望進行戶外活動，但至少60%的孩子仍說自己平時很少有機會去爬山涉水、種樹養(yǎng)花、認(rèn)識動植物，甚至還有30%的孩子訴說“如果我去外面玩，就要挨父母罵”。可是生命對自然而言的確太脆弱了，脆弱的生命有時又顯得浮華、張揚。戰(zhàn)爭、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等等，不禁使人們憂心忡忡。植物生滿大地，在為無數(shù)生命提供食糧的同時也汲取它們排泄物中的營養(yǎng)；雄鷹展翅高飛在獵取食物的同時也躲過地面猛獸的襲擊；猛虎靠自己的利齒把弱小動物變成自己的美餐；機靈的田鼠靠挖洞隱藏躲過天敵的傷害。一生只有一個今天，今天就是你的節(jié)日。我們每個人能盡力做好社會義務(wù)，能為社會、為他人盡一份責(zé)任，這樣的人生也就是壯麗的、偉大的?！窘虒W(xué)難點】理解每一個生命個體的成長會遇到不同的困難，懂得生命的美好，學(xué)會珍愛生命。我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值。點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。四、創(chuàng)造練習(xí)：瓶子蓋太緊時，你知道如何用最好的方法打開它嗎？五、教學(xué)小結(jié)第十一課紙杯旋轉(zhuǎn)燈 紙杯旋轉(zhuǎn)燈教學(xué)內(nèi)容：小小實驗紙杯旋轉(zhuǎn)燈紙杯教學(xué)目的：掌握紙杯旋轉(zhuǎn)燈的實驗方法，知道蠟燭紙杯燈會轉(zhuǎn)動的道理，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗、創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。2 瓶子中的空氣受熱后會膨脹。4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會排放大量氣泡。四、創(chuàng)造練習(xí)： 如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子？五、教學(xué)小結(jié)第十課會吹泡泡的瓶子教學(xué)內(nèi)容：小小實驗會吹泡泡的瓶子教學(xué)目的：掌握會吹泡泡的瓶子的實驗方法，知道瓶子能吹泡泡的道理，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗和邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？二、介紹方法 ，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內(nèi)有什么變化呢？二、介紹方法 ，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。四、創(chuàng)造練習(xí)： 如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？五、教學(xué)小結(jié)第七課能抓住氣球的杯子 能能抓住氣球的被子抓住氣球的被教學(xué)內(nèi)容：小小實驗?zāi)茏プ馇虻谋幽芙虒W(xué)目的：掌握能抓住氣球的杯子的實驗方法，知道用熱水處理過的杯子，可以把氣球吸起來的道理，培養(yǎng)學(xué)生實驗和創(chuàng)新能力。水流進杯子里約七、八分滿后關(guān)閉水龍頭。讓小磁針慢慢靜止，這時你會發(fā)現(xiàn)，小磁針的一端指向的是南方，一端指向的是北方。你一定覺得很好玩的哩！五、教學(xué)小結(jié)：第五課自己動手制作指南針教學(xué)內(nèi)容 自己動手制作指南針教學(xué)目的：掌握制作方法，能制作自己動手制作指南針教學(xué)準(zhǔn)備：材料：針、蠟燭、鐵絲、冷水、透明塑料瓶、鐵錐、細木棒 教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、制作方法：1．用鐵絲纏住縫衣針，然后放入火中燒紅，之后馬上放入冷水中冷卻。四、玩法：先找一只面盆盛大半盆水，手拿潛水艇慢慢放入水面，水就會從下面的塑料管中流入瓶內(nèi)，當(dāng)瓶內(nèi)裝滿水后，潛水艇就沉沒在水底。再在瓶蓋上分別鉆兩個孔，將一長一短的兩根塑料套管裝入，也用橡皮膠布固定（圖2）。教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課潛水艇是現(xiàn)代海軍作戰(zhàn)的一種攻擊型艦艇。這樣一個可愛的不倒翁就制成了。四、教學(xué)小結(jié)：第三課制作不倒翁 教學(xué)內(nèi)容 : 制作不倒翁教學(xué)目的：掌握制作方法，能制作不倒翁教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、白色硬紙、橡皮泥、彩筆、膠水、剪刀等。將電線的余下兩端去一部分絕緣皮，并接通電池。并將電線彎過來，將其彎曲處固定在圖釘下，并使裸線端在上。從導(dǎo)線的頭算起。（二）、用兩個螺絲釘把金屬條固定在基座上。只見盆里的水通過細玻璃管噴射而出，這樣，小噴泉就制成了。他是怎樣做的呢二、制作步驟和實驗方法 ： 她先在瓶塞上鉆上兩個直徑與玻璃管粗細一樣的小孔，把玻璃管插入孔中。(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。師：在生活中，我們時常遇到各種各樣的危險和傷害，學(xué)會保護自己是非常重要的。交流課前各自收集的—位名人、一位平凡者如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暥牛惺苊總€人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。如父親、母親、爺爺、奶奶等)，也可說說哪些人為自己帶來快樂和幸福，同時說一件你給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事。三、教師送上真誠的祝福：祝愿所有同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字寫的不一樣外，人與人之間還有哪些不同？（性格，興趣、愛好、特長、能力等等內(nèi)在方面也具有很多的不同。正因為如此，我們的世界才會變得異常精彩。然后讓學(xué)生來說說各組觀察到的情況：指紋的大小、形狀；螺紋的形狀、螺紋的疏密、螺紋的彎曲度等等方面的差異。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。生命的獨特性教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道任何生命都是獨一無二的；幫助學(xué)生認(rèn)識人類是具有智慧與思維的生命，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并由衷的熱愛與珍惜豐富多樣的生命。也只有認(rèn)識到每種生命都有其存在的意義與價值，為了人類長遠的利益必須關(guān)愛生命、保護環(huán)境，才能做到這一點。同學(xué)們，你能給大家講一個人類與其他生命相互關(guān)愛的故事嗎?(學(xué)生講故事。從同學(xué)們舉的例子來看，各種生命之間息息相關(guān)，構(gòu)成了一個相互依存的完整生態(tài)系統(tǒng)，每種生命都有其存在的意義和價值。教師小結(jié)：看來，咱們校園里的生命還真不少。這節(jié)課我們就來了解生命，認(rèn)識生命。第一篇：小學(xué)生命教育校本教案生命教育校本教案世界因生命而精彩教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感。不過值得慶幸的是，據(jù)科學(xué)家研究，在地球上生存著3000萬～5000萬生命，人類只是這眾多生命中的一種。20分鐘后，展示大家觀察記錄的資料。然后請同學(xué)們展開討論：我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛其他的生命，與他們和諧相處呢?請舉例說明(正反例均可)。學(xué)生講故事，體會生命需要關(guān)愛。)動物救人是一種本能，而人救助動物是人在認(rèn)識到如何處理人與自然的關(guān)系更有利于人類的生存和發(fā)展而進行的有意識的活動。為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。了解自己和相互了解同學(xué)的個性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛好、特長優(yōu)點等等。二、觀察與探究首先讓學(xué)生分4人一組收集指紋，運用各種手段觀察探究指紋的情況；要學(xué)生用準(zhǔn)備的