【文章內(nèi)容簡介】 課程通識內(nèi)容、課程初步方案的形成和實施作了分析、講解； 2010年秋季開學(xué)初，學(xué)校組織召開了高一年級全體學(xué)生及家長培訓(xùn)會，會上教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)分別就新課程改革情況以及學(xué)分認(rèn)定、社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)等專題講話，同時還給家長印發(fā)了《給全體高一學(xué)生家長的一封信》，向家長介紹課程改革通識內(nèi)容及學(xué)校的實施方案與具體措施等；充分利用升旗儀式、櫥窗和《攔中教務(wù)之窗》平臺，大力宣傳高中新課程實施，內(nèi)容具體，宣傳到位，如為什么要進(jìn)行課程改革，這次課程改革與以前的課程改革有什么不同，這次課程改革主要改了什么，如何進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定及管理，如何對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價及學(xué)生成長記錄袋的建設(shè)及管理，綜合實踐活動與社區(qū)服務(wù)的實施與管理，學(xué)生如何應(yīng)對高中新課程實施等，廣泛地宣傳，使教師、學(xué)生、家長對新課程實施有了初步的認(rèn)識，并能積極主動地投身到新課程實施的工作中去。總之，通過學(xué)習(xí)、討論、培訓(xùn)、宣傳等方式，我校廣大教師、學(xué)生、家長了解了普通高中課程改革的背景、方案、措施及意義，增強(qiáng)了參與普通高中課程改革的主動性和積極性。有利于樹立新的理念，轉(zhuǎn)變普通高中教育價值觀、學(xué)生觀、課程觀、知識觀、教學(xué)觀以及課程管理與評價觀，從而為新課程實施做好必要的思想準(zhǔn)備。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，打造特色師資新課程的實施關(guān)鍵在教師，教師對新課程的正確認(rèn)識和教師的教學(xué)觀念關(guān)系到新課程教學(xué)的成敗。為此，學(xué)校把針對新課程的教師培訓(xùn)作為實施新課程的首要工作來抓。堅持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采取“集中培訓(xùn)、分段實施”的方法。為更好地貫徹落實新課程方案，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校制定了切實可行的學(xué)習(xí)制度。采取學(xué)校、年級組、備課組分層管理模式和專家講解，小組研究，分散自學(xué)相結(jié)合的形式。去年暑假期間組織高中教師參加了網(wǎng)絡(luò)通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)及省、市組織的學(xué)科集中培訓(xùn)，今年也進(jìn)行了高中課改通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，利用年級組、教研組活動先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《普通高中課程方案》《青海省普通高中課程改革實施方案》《湟中縣普通高中新課程改革實施方案》及縣上統(tǒng)一征訂有關(guān)學(xué)科實施讀本，同時，派出7名教師參加北京、重慶、青海主辦的國家級新課程實施培訓(xùn)，派出4名教師參加山東新課程實施考查培訓(xùn)，回來后又承擔(dān)了對高一年級教師的二級培訓(xùn)。另外，教務(wù)處、學(xué)生管理處負(fù)責(zé)人赴新課程實施實驗省區(qū)進(jìn)行實地學(xué)習(xí)和考察。積極參加省、市、縣組織的高中新課程實施培訓(xùn)，在去年高一新生軍訓(xùn)閱兵式及新生開學(xué)典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了實施高中新課程，推進(jìn)素質(zhì)教育的講話，闡述了新課程實施的目的、任務(wù)，對高一新生提出了具體要求和期望。如：2010年11月26日我校研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師參加縣教研室組織的研究性學(xué)習(xí)專 題工作會議，并到湟中一中觀摩學(xué)習(xí)，上學(xué)期先后組織我校高一各備課組教師到師大附中、湟川一分校、西寧五中等學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師去湟中一中、多巴中學(xué)參加高中課改現(xiàn)場會、研究性學(xué)習(xí)觀摩活動。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師基本上提高了認(rèn)識，明確了目標(biāo)，找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向。此外，利用教研活動時間組織教師參加教研組內(nèi)培訓(xùn)，主要有高一備課組介紹教材整合與使用及校本選修課的開設(shè)，學(xué)習(xí)相關(guān)新課程實施資料等。學(xué)校安排教師自主學(xué)習(xí)，將新課程實施的理論學(xué)習(xí)作為今后教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修的主要內(nèi)容。本學(xué)期9月8日第八、九節(jié)教研組活動時間高二學(xué)科備課組與高一學(xué)科備課組進(jìn)行結(jié)對子新課改培訓(xùn)，取得了良好的效果。這一系列活動的開展對轉(zhuǎn)變我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的教育教學(xué)觀念，提高我校教師新課程的教學(xué)水平取到了積極的作用。加強(qiáng)制度建設(shè)，提供制度支撐根據(jù)青海省及湟中縣課程改革的文件精神，我校制訂了《攔中普通高中新課程改革實施方案（試行）》《攔中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理方案（試行）》《攔中綜合實踐活動課程實施方案》《攔中校本課程開發(fā)與實施方案》《攔中新課程培訓(xùn)實施方案》《攔中校本教研制度建設(shè)指導(dǎo)方案》《攔隆口中學(xué)校本教研積分管理辦法》和《攔中綜合素質(zhì)評價方案》等方案，并及時將以上方案印發(fā)給全體師生。方案的制訂對課程改革進(jìn)行了較為全面的規(guī)劃，對各個環(huán)節(jié)提出了明確的要求和措施，使全體師生在教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中能明確目標(biāo)、有章可循。三、學(xué)校課程方案實施的基本情況（一）課程實施情況學(xué)校根據(jù)《青海省普通高中課程改革實施方案》制訂《攔隆口中學(xué)高中課程改革實施方案》，并按規(guī)定開齊了課程、開足了課時。學(xué)校目前開設(shè)的課程及周課時數(shù)為：語、數(shù)、外各6節(jié)；理、化各4節(jié)；生、政、史、地各3節(jié)；體育、信息各2節(jié)；研究性學(xué)習(xí)1節(jié)；美、此外還開設(shè)了1節(jié)班會活動課和1節(jié)校本選修課。（二）綜合實踐活動課程實施情況社會實踐活動課程我校的社會實踐活動課程包括校內(nèi)實踐和校外實踐。其內(nèi)容包括以下幾方面：軍訓(xùn)：主要進(jìn)行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。一般在每年8月份對高一新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)。校內(nèi)活動：在非畢業(yè)年級各班輪流進(jìn)行為期三天的勞動教育和勞動實踐；充分利用每周班、團(tuán)會活動時間，各班開展演講、辯論及主題教育等活動；舉辦校園文化藝術(shù)周活動；舉辦校田徑運動會；舉辦書法繪畫比賽及展覽活動；舉辦讀書周、科技周、心理健康教育宣傳周活動；建立學(xué)生會，實行樓層長、宿舍長制讓學(xué)生參與學(xué)校管理，突出學(xué)生自主管理。校外活動：主要是指學(xué)校團(tuán)委開展的社區(qū)服務(wù)系列活動，以及學(xué)校各種學(xué)生小組組織的校外公益活動。社區(qū)服務(wù)由政教處和學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一規(guī)劃，班主任具體布置，學(xué)生利用寒暑假實施。研究性學(xué)習(xí)我校在課改年級開設(shè)的研究性學(xué)習(xí)課程，目前主要由各學(xué)科任課教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，時間實行固定和彈性課時制。研究性學(xué)習(xí)活動在上學(xué)期已確定了有實際意義的、具有可行性、有研究價值的課題的情況下，進(jìn)行了開題報告，到現(xiàn)在第一個研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題已經(jīng)完成，我校高一（1）班第二研究性學(xué)習(xí)小組的課題《零食對中學(xué)生身體的危害》在我縣研究性學(xué)習(xí)成果展示會上獲獎，現(xiàn)高二年級第二個研究性學(xué)習(xí)課題在學(xué)生充分利用暑假進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，正在課題的結(jié)題階段，新高一年級選定了一些優(yōu)秀教師為研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師并在第二周進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)會，本周指導(dǎo)教師就如何開展好研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，第五周將進(jìn)行在班級進(jìn)行開題報告展示，計劃在18周完成第一個研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題、評價、展示。（三）校本課程開設(shè)準(zhǔn)備情況我校校本課程的開發(fā)和開設(shè)已初具規(guī)模，學(xué)生選課走班有序進(jìn)行，已形成自己的課程建設(shè)模式，其中已開設(shè)《故事與素材作文指導(dǎo)》《古詩詞鑒賞》《幾何畫板》《高中數(shù)學(xué)知識延伸》《閱讀技巧訓(xùn)練》等13門校本課程，其中《幾何畫板》《舞蹈編導(dǎo)》《農(nóng)民畫》《中華美德18講》等已成為我校的特色課程，照顧了學(xué)生個性差異，張揚了學(xué)生個性，使每個學(xué)生“能飛則飛、能跑則跑”，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期每周二第八節(jié)高二年級全體學(xué)生走班上課，高一年級教師積極參與校本課程開發(fā)，在開發(fā)的26門課程的基礎(chǔ)上選了18門課程正在組織學(xué)生選課，下周也將開課。從目前狀況來看，校本課程開發(fā)與實施成為我校新課程改革與實施中的一大亮點。（四）學(xué)生學(xué)分認(rèn)定執(zhí)行情況和綜合素質(zhì)評價實施情況 學(xué)校制定了《攔隆口中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》，明確了學(xué)分認(rèn)定的基本條件，規(guī)定了學(xué)分認(rèn)定的程序，建立了學(xué)分管理制度。并將該方案發(fā)到了每位課改年級師生及家長手中。同時設(shè)計了《學(xué)科模塊學(xué)分認(rèn)定申請表》。該申請表是每位任課教師就自己所教模塊給全班每個同學(xué)做出的“過程性評價”和“學(xué)科模塊測試”的等級分認(rèn)定表，各任課教師把認(rèn)定表填好后交給班主任，由班主任負(fù)責(zé)將每個學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定表存檔。學(xué)科模塊學(xué)習(xí)成績（100％）＝出勤（10％）＋課堂表現(xiàn)（10％）＋作業(yè)方面（10％）＋平時檢測（10％）＋模塊考試成績（60％），其中過程性評價（40％）由任課教師按《攔隆口中學(xué)過程性量化手冊》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，模塊學(xué)習(xí)成績匯總后