小露珠的二次備課(編輯修改稿)
2025-01-17 18:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我真希望自己就是那顆透明的小露珠。 有沒(méi)有哪個(gè)扮演小蟋蟀的小朋友愿意邀請(qǐng)老師和你一起 表演？ 師：早啊，可愛(ài)的小蟋蟀。 生：早啊，像…… 師：活潑的小蟋蟀，我非常喜歡你，因?yàn)槟愕母杪暿謩?dòng)聽(tīng)，你喜歡我嗎？為什么呀？ 生：…… 師：謝謝你把我說(shuō)得那么美，我都被你說(shuō)得難為情了。你為什么說(shuō)我像水晶呀？小晶比我還美嗎？ (原來(lái)是這樣，板書(shū)：透明 小露珠像水晶那樣透明 ) 所有愿意給小蟋蟀配音的小朋友都站起來(lái)，我們一起讀好它。 (三 )那么誰(shuí)愿意給小蝴蝶配音呢？ ［動(dòng)畫(huà)］告訴大家，小蝴蝶怎么來(lái)的？ (飛 )你要夸小露珠的什么？圓潤(rùn)是什么樣的？請(qǐng)你和小露珠打招呼吧 !嗯，感覺(jué)挺光滑的。 誰(shuí)能比他讀得更好？那么柔 和的語(yǔ)調(diào)讓我們感到小露珠是那么圓潤(rùn) (板書(shū) )，我們一起用這樣的語(yǔ)調(diào)和小露珠打個(gè)招呼。 (四 )讀得真好，接下來(lái)咱們一起連起來(lái)為整個(gè)動(dòng)畫(huà)片配上聲音。教師當(dāng)小露珠，學(xué)生做小動(dòng)物，師生對(duì)讀。 （三）、學(xué)習(xí)第六自然段。 過(guò)渡：閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠除了小動(dòng)物們喜歡，還有誰(shuí)喜歡？ 花草樹(shù)木也喜歡，這是為什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)自由、輕聲地讀讀課文第 6 自然段，細(xì)細(xì)體會(huì)一下。 指導(dǎo)朗讀：小露珠的到來(lái)給花草樹(shù)木帶來(lái)了這么大變化，在露珠的滋潤(rùn)下，都是那么有活力，有生機(jī)，同學(xué)們看：多媒體：花草樹(shù)木）這么美麗，這么富有生機(jī)的 景象你能讀出來(lái)嗎？試著讀讀。 （個(gè)別讀、小組讀、齊讀的形式）師簡(jiǎn)評(píng)。 創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話(huà)情境： （ 1）假如你是畫(huà)面中的鮮花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能來(lái)贊美一下此時(shí)此刻自己的
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