教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】維護(hù)生態(tài)平衡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。知道生產(chǎn)者和消費(fèi)者的概念，理解他們之間的關(guān)系。自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)過(guò)程與方法：通過(guò)分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。能正確畫(huà)出知道的食

2024-12-02 11:09

20xx秋教科版科學(xué)五上34土壤中有什么1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】P52（1）、用眼睛看、手摸、鼻子聞、、、、（2）、用水實(shí)驗(yàn)。（看土壤中的成分是否分層）（3）、查閱資料。（看土壤中還有什么成分）實(shí)驗(yàn)——探究1、議一議：實(shí)驗(yàn)方案新鮮的土壤：1、先肉眼觀察(可用手捻開(kāi)）2、用放大鏡觀察。分組觀察并記錄。干燥的土壤：1、把樣品放在白紙上，肉眼觀察

2024-12-11 11:41

20xx秋教科版科學(xué)五上21光和影ppt課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】玩過(guò)手影游戲嗎？影子是怎么來(lái)的？影子產(chǎn)生需要的條件是光源、遮擋物、屏（且遮擋物要在光源和屏之間定義:像電燈一樣自己正在發(fā)光的物體注意:月亮不是光源，它不會(huì)自己發(fā)光，只是反射太陽(yáng)的光不是光源一、認(rèn)識(shí)光源自

2024-11-18 02:11

上冊(cè)維護(hù)生態(tài)平衡-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】維護(hù)生態(tài)平衡?食物鏈?食物網(wǎng)?生態(tài)平衡?我們?cè)撛鯓幼?？食物鏈小草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)小鳥(niǎo)食物網(wǎng)水中食物網(wǎng)捕食性食物網(wǎng)兇猛性動(dòng)物肉食動(dòng)物植食動(dòng)物食肉昆蟲(chóng)食草昆蟲(chóng)綠色植物知

2025-01-06 14:55

20xx秋教科版科學(xué)三上25螞蟻1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】謎語(yǔ)身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。（打一小動(dòng)物）螞蟻蟻卵約，呈不規(guī)則的橢圓形，乳白色觀察螞蟻的幾種方法：第一種方法:拿食物來(lái)引誘它，不讓它亂爬。第二種方法：用毛筆上的毛夾住螞蟻，然后用

2024-12-11 05:09

蘇教版科學(xué)六下生態(tài)平衡課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】浩瀚宇宙群星璀璨我們的地球如此與眾不同是什么造就了地球的神奇我們一直在不懈的探索?生態(tài)系統(tǒng)?生態(tài)平衡?環(huán)境保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）是指生物群落（所有不同物種在一定空間范圍內(nèi)的生物的總和）與其生存環(huán)境之間，以及生物與生物之間通過(guò)物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)和信息傳遞相互聯(lián)系，相互作用，相互制約而構(gòu)成

2024-12-04 17:59

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)維護(hù)生態(tài)平衡教案設(shè)計(jì)教科版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《維護(hù)生態(tài)平衡》教案設(shè)計(jì)教科版 維護(hù)生態(tài)平衡 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。過(guò)程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，...

2024-10-19 15:24

維護(hù)生態(tài)平衡ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】維護(hù)生態(tài)平衡?食物鏈?食物網(wǎng)?生態(tài)平衡?我們?cè)撛鯓幼觯恐R(shí)點(diǎn)：?生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。?同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物可以吃不同的食物，生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)叫食物網(wǎng)。?食物鏈通常從綠色植物開(kāi)始，到兇猛的動(dòng)物終止。食物鏈小草蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)

2025-05-03 01:52

教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)維護(hù)生態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《維護(hù)生態(tài)平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)南寧市民族大道中段小學(xué)林凱一、教學(xué)內(nèi)容及分析：教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)P19-20，第一單元第8課《維護(hù)生態(tài)平衡》。本單元是學(xué)生們已經(jīng)對(duì)生物體的基本特征進(jìn)行了觀察、認(rèn)識(shí)和研究的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系。本課為本單元最后一課，此前學(xué)生已經(jīng)建立了食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的概念，初步感受了生態(tài)平衡的意義。這一課學(xué)生將

2025-04-15 06:57

維護(hù)生態(tài)平衡ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】8維護(hù)生態(tài)平衡回憶一下，什么是生態(tài)系統(tǒng)？?生態(tài)系統(tǒng)：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一個(gè)密不可分的整體。?生態(tài)群落：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)群落有什么區(qū)別呢？你們能說(shuō)出他們之間的食物關(guān)系嗎？如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？如果兔少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

2025-05-03 06:11

20xx秋教科版科學(xué)五上37河流對(duì)土地的作用1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】河流對(duì)土地的作用河流的形成也是流水對(duì)土地的侵蝕結(jié)果那么河流對(duì)土地又會(huì)有什么影響呢？71、河流會(huì)侵蝕兩岸的土地嗎？一、探索河流對(duì)土地的影響一、探索河流對(duì)土地的影響?2、如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢(shì)平緩的地方，河水?dāng)y帶的石頭、泥沙會(huì)怎樣呢？?3、“考察”河道中石頭的變化（視頻）回憶我們前面做過(guò)的沉積實(shí)驗(yàn)

2024-12-11 11:41

20xx秋教科版科學(xué)五上31地球表面的地形1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】地球表面的地形看看這是哪里？這里的地形有什么特點(diǎn)？?巴山云海這里的地形有什么特點(diǎn)？地形指地球表面的形態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)地形，又稱(chēng)地貌。高山草原平原山地丘陵盆地海洋湖泊河流雅魯藏布大峽谷盆地山地高原平原丘

2024-12-11 15:40

20xx秋教科版科學(xué)五上48設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)ppt課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】被設(shè)計(jì)成不同用途的新型車(chē)輛被設(shè)計(jì)成不同用途的新型車(chē)輛被設(shè)計(jì)成不同用途的新型車(chē)輛被設(shè)計(jì)成不同用途的新型車(chē)輛被設(shè)計(jì)成不同用途的新型車(chē)輛被設(shè)計(jì)成不同用途的新型車(chē)輛設(shè)計(jì)一輛賽車(chē)我們需要考慮什么？速度快、平穩(wěn)、安全輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑。要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī)。車(chē)身重心很低，輪與

2024-11-17 01:55

20xx秋教科版科學(xué)五上11種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)一ppt課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻回顧《鳳仙花的一生》播種后13天（出土）=出土后一周（長(zhǎng)出真葉）=出土后一個(gè)月（子葉變黃、脫落）=出土后兩個(gè)月（開(kāi)花結(jié)果）植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻猜猜看：圖片展示的是哪些種子？綠豆白云豆花生

2024-11-17 02:02

20xx秋教科版科學(xué)五上12種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)二ppt課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】判斷對(duì)錯(cuò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（一）我提出問(wèn)題：水是不是種子發(fā)芽必須要的實(shí)驗(yàn)方法：準(zhǔn)備兩顆種子，分成兩組，一組在陽(yáng)臺(tái)上淋雨稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)組，一組在室內(nèi)不澆水稱(chēng)為對(duì)照組，五天后觀察種子發(fā)芽情況。錯(cuò)誤一：每組種子數(shù)量太少，結(jié)果不確定。錯(cuò)誤二：第一組在外淋雨，降水量不一定。判斷對(duì)錯(cuò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（二）

2024-11-18 02:12

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