【文章內(nèi)容簡介】 并畫出骨架于。3設計一個單元紋樣然后進行變化與復 2006第二章物態(tài)變化lqd制作 網(wǎng)站素材 立足長遠務實創(chuàng)新 小學美術興趣班教案 課題內(nèi)容 教學目標 紅、黃、藍三間色一一橙、綠、紫。媒體使用 電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 重點難點 重點使學生認識三原色和三間色及 小學美術興趣班教案課題內(nèi)容 內(nèi)容 素描 時間周三、周四第九節(jié) 地點美術教室2007____2008學上學期中學美術第二課堂活動分為兩項內(nèi)容第一項面向全體學生美術第二課堂活動每學期辦一次校級展覽內(nèi)容為反映校園積極向上的...內(nèi)容 素描 時間周三、周四第九節(jié) 地點美術教室 2007____2008學上學期中學美術第二課堂活動分為兩項內(nèi)容第一項面向全體學生美術第二課堂活動每學期辦一次校級展覽內(nèi)容為反映校園積極向上的生活及學生的所想、所見、所聞。第二項是第二課堂美術小組活動美術小組成員為對美術興趣濃厚并愿意參加美術專業(yè)訓練的學生小組人員數(shù)額應按學生人數(shù)及各校具體情況約為5——20人美術第二課堂活動有計劃、有活動記錄。美術小組活動記錄周次18周 星期周三周四第九節(jié) 活動內(nèi)容硬筆書法 目的學習色彩知識、練習硬筆書法 效果成員穩(wěn)定練習效果滿意 人數(shù)24人 名單姜浩、鄧宇娜、劉爽、耿雙、李天祺、一、1鄭曉晨、王盟、吳灰李曉、崔源鑫、朱春雪、張淼、張想、王晨琪一、2 王繶、胡敏、付勝民、朱佳悅、魯艷芳、李博健、初三組員王璽、魏新、李琨、金小宇、李夢 地點美術教室 1 二 認識原色 認識紅、黃、藍三原色知道三原色可以調(diào)配其它任何顏色白色除外。間色 任何兩種原色調(diào)配的新色叫做間色。并作間色調(diào)配練習。2復色 任何兩種間色調(diào)配的新色叫做副色。并做副色調(diào)色練習。類似色 鄰接色 3補色 色環(huán)上直徑兩端相對的色暖色相對而言 紅黃系統(tǒng)的色彩為暖色 4冷色 蘭色冷色 總復習8 彩筆畫認識工具材料 彩筆、圖畫紙、鉛筆的涂色方法 9勾線、平涂、勾線平涂、重疊畫法的基本技法畫法步驟 勾輪廓、彩色定稿、涂色 10例圖 欣賞 總復習11認識鉛筆淡彩畫材料 鉛筆、水彩筆、顏料、圖畫紙 鉛筆淡彩畫基本技法 12寫生步驟 起稿、涂大體明暗、涂主體物、涂背景例圖 欣賞 13總復習14 認識水彩畫材料 鉛筆、水彩筆、顏料、圖畫紙 四 水彩畫的涂色方法 從淺到深色 15基本技法 干畫法、濕畫法寫生步驟 起稿、涂大體明暗、涂主體物、涂背景 16例圖 總復習17創(chuàng)作畫 18創(chuàng)作畫彩筆畫興趣班計劃一、現(xiàn)狀分析：彩筆畫中段的幼兒基本都是由小班升入中班的幼兒，繪畫基礎處于對圖形的涂色和外形掌握的基礎階段。對于較為規(guī)則的幾何圖形的外形掌握還不夠熟練，如：圓形、三角形、長方形、矩形等。對于各種形狀的幾何圖形的涂色技巧尚未掌握，色彩的認識較為單一，對于一種色彩的幾種顏色的名稱沒有掌握。希望通過本學期的學習，使幼兒在繪畫的技能技巧上有所提高。二、目標：幼兒對規(guī)則幾何圖形的外形構(gòu)畫，能使用幾種幾何圖形構(gòu)畫外輪廓。對于各種色彩的名稱的認識和漸變色彩的初步掌握。能夠掌握由點到面的擴散性涂色，學會一些涂色技巧，如從做到右，從上到下等。三、具體措施：通過各種顏色的認識，知道冷暖色調(diào)和一種色調(diào)的幾種顏色的名稱，從而進一步學習漸變的色彩搭配。通過房子、樹木、小動物等較為單一的物體來讓幼兒學會認識物體的外形輪廓，有條理、有結(jié)構(gòu)的安排畫面。能夠使用較為豐富的色彩填畫畫面。本學期要以各種色彩冷暖的搭配為主，通過顏色的強烈對比來表現(xiàn)畫面效果。在涂色是教師要注意觀察幼兒的握筆及涂色順序，重點培養(yǎng)作畫的技巧。四、教學內(nèi)容：《小枕頭》《小鳥》1《漂亮媽媽》《郁金香》《青蛙》1《機器人》《小金魚》《老虎》1《牽?；ā贰兑淮t》《向日葵》1《大公雞》《房子》1《花瓶》1《臉譜》《森林》1《熱帶魚》1《蜻蜓》第四篇：幼兒園美術興趣班教案3幼兒園美術興趣班教案3兒童畫輔導講座稿兒童畫的概念：兒童畫，是人生之初早于語言的情感釋放的藝術品，是兒童通過觀察，用想像的方式表達出來的一種主觀感受和愿望。兒童畫是兒童身心的正常反應。由于年齡的關系，他們往往是憑著想象看問題。所以，他們的作品必然是天真幼稚，自由浪漫的。兒童畫與成人畫的區(qū)別：從生理上和心理上分析，成年人心理成熟，有理智，畫技純熟，講究技發(fā)法。而兒童的思想體系不完善，非理性的東西比較突出，畫法自由，不受條條框框約束，色彩不受任何公式限制，想象力極為豐富。好的兒童畫沒有被人為加工，因而會感染和陶冶成人的心境。就像畢加索說的：“學會像一個六歲孩子一樣畫畫，用了我一生的時間?！笨梢妰簳r的純真毫不加粉飾，該有多珍貴。因此拿成年人的繪畫標準來評價兒童畫是不可取的。大人因為成熟才美好，孩子因為幼稚才可愛。這是不同年齡的審美特征。所以，我們必須站在兒童的角度來認識兒童畫。認識兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機自然也是一種美。兒童畫是很美妙的畫，它“美”就美在有自己的特點，“妙”就妙在不是形似，而是神似。對兒童畫的四個誤解：誤解1：兒童畫就是孩子的涂鴉不完全對。孩子的涂鴉屬于孩子繪畫的低級階段，雖然也是兒童繪畫作品，但主要還是以無意識繪畫為主。我們通常所說的兒童畫，指的是孩子畫的那些有形象、有色彩、有場景、甚至有情節(jié)的畫。誤解2：畫畫一定要畫得像常有一些憂心忡忡的父母或老師，指著孩子的畫說：“他為什么總是畫不像？”其實，并不一定要畫得像才算是畫得好。畢加索的畫毫無疑問是杰作，可是他畫的那些事物與現(xiàn)實生活中一模一樣嗎？難道你沒有看出孩子的畫與大師之間的某些聯(lián)系嗎？所以請不要用像不像的問題框住孩子想象與創(chuàng)造的翅膀。我們畫畫是沒有兩張畫是完全相同的，所以，老師的作用只是指引。孩子在作畫的時候，完全可以根據(jù)自己的理解進行創(chuàng)作。父母完全沒有必要因為老師畫了個紅太陽，而不允許孩子畫一個綠太陽。也有些老師是以其他孩子為標準的?？吹狡渌⒆赢嫷煤茫蜁f自己的孩子為什么不能畫得和別的孩子一樣好。這涉及到年齡、基礎的問題。要一個3歲的孩子比5歲的孩子畫得好是比較困難的，讓一個剛剛學畫畫的孩子超越一個學畫兩年的孩子同樣也可能是個難題。當然，繪畫小天才例外。說了那么多，只有一個意思：不要強求孩子，一切順其自然。只要孩子有進步，就應該鼓勵他。誤解3：兒童畫是不需要學的雖說孩子的畫“發(fā)乎天性，難得的就是自然二字”，但要讓孩子那些自然純真的涂鴉之作成為一副好的作品，學習也是必不可少的。畫畫需要一定的知識經(jīng)驗的積累，沒有積累，孩子想畫畫也常常不知道從哪兒畫起。所以，在孩子小時候，他畫的畫很多都是線條，沒有具體的形象，不僅沒有構(gòu)圖，涂色也沒有章法。學習的過程就是孩子積累知識的過程，孩子不僅知道該從那里起筆，在表現(xiàn)事物形象、構(gòu)圖和配色等方面也會上一個層次。也許你會擔心，學畫會框住孩子的想象力。其實，在教學時，老師雖然會對所畫的事物進行示范，但主要目的是告訴孩子從哪里入手，孩子也會在老師示范時給出他的意見。當孩子畫完后，你會發(fā)現(xiàn)雖然同樣是畫一只小豬，但每個孩子畫的都不一樣，和老師的示范也沒有太多的因果聯(lián)系。誤解4：學畫畫就要多參加比賽這會給孩子帶來不必要的