北碚區(qū)特殊教育學校送教上門工作實施方案[精選合集](編輯修改稿)
2024-11-16 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “家長課堂”，開展家庭輔助訓練指導家庭輔導和訓練是完成學生教育康復計劃的重要環(huán)節(jié)之一。在每一個殘疾兒童教育康復的過程中，家長扮演著一個非常重要的角色。首先，家長要能理解教育康復的內(nèi)容，積極參與自己孩子教育康復計劃的制定。其次，能配合老師對孩子進行教育和訓練；最后，通過自己的觀察，向老師提供信息和檢查教育計劃的執(zhí)行效果，進而制定下一階段的教育計劃。但是，我們大多數(shù)的家長并非教育工作者，也非康復治療專業(yè)人員，面對自己的孩子的各種問題，總是感到“心有余而力不足”。因此，在“送教上門”方案中，專門設置“家長課堂”，把知識不僅送學生，更送給學生家長。家長課堂每月不少于1次，根據(jù)家長時間以及授課內(nèi)容，采取單獨授課和集中授課兩種方式。課程主要幫助家長學會觀察、理解和安撫孩子的情緒，了解孩子的行為及心理解析，同時掌握基本的康復操作方法。二、“送教”新模式立足實際，亮點多，工作開展穩(wěn)健、扎實 “送教上門”具體實施工作以我旗特殊教育學校為核心，以“送教上門”服務對象所在轄區(qū)的學校老師為補充，針對每個殘疾學生的特點，有針對性地開展個別化教育與康復訓練，真正實踐醫(yī)教結合，實施教育與康復雙向服務。這樣的“送教”模式是經(jīng)過實地考察、立足實際，最終證明是切實可行的新模式?！八徒躺祥T”工作是一項長期的特殊教育工作，平凡而又艱辛，任重而道遠！只要我們心中有愛，“關注于心，關愛于行”，用實際行動切實保障這些特殊兒童擁有受教育的權利，體驗到受教育的幸福，從而提升他們的生命質(zhì)量！生命的花開向何處？只要能像高原上的紅柳一樣，敢于吃苦，樂于奉獻，就會得到社會的尊重，生命就會變得充實而有意義。第三篇：學校送教上門工作實施方案xxx殘疾兒童少年送教上門工作實施方案為貫徹落實國家、省、市、縣《特殊教育提升計劃》相關要求，切實完成脫貧攻堅任務，實施一人一案，保障所有殘疾兒童少年接受義務教育，切實保障殘疾適齡兒童少年接受教育的權利，根據(jù)殘疾兒童少年的實際情況，結合“送教上門”的工作要求，特制定xxx“送教上門”工作實施方案。一、服務對象（一）送教上門服務對象。xxx戶籍或符合務工子女隨遷政策，不能到學校接受教育的重度或多重的殘疾兒童少年。（二）送教上門服務對象的確定：持有殘疾證。二、教學管理（一）實施主體?？h教體局整體規(guī)劃送教上門工作，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范對送教上門的管理和指導?？h特殊教育中心根據(jù)“就近原則”，原則上安排距離送教上門對象最近的學校，針對服務對象組成個性化的服務團隊實施該項工作。（二）送教人員。送教上門教師由特殊教育學校教師或隨班就讀教師和社會專業(yè)志愿者組成。（三）教學原則。對送教上門的學生要堅持因材施教原則，實施個別化教育。在傳授知識、技能的同時，應注重對學生生活自理能力、社會適應能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補償。（四）教學計劃。送教學校為每一名接受送教上門服務的殘疾兒童少年制定個別化的教育計劃，開展有針對性的教學服務。（五）教學實施。每學期為每一名接受送教上門服務的殘疾兒童少年開展送教上門服務不少于10次，教學主要內(nèi)容應包括學科知識、心理輔導、家長培訓、生活自理能力、社會適應能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補償?shù)龋_保送教上門教學質(zhì)量。（六）教學評價。教師對學生的評估考核應有利于其自信心的培養(yǎng)和提高，積極樂觀面對生活，幫助殘疾學生奠定生存基礎能自我生存；幫助殘疾學生選擇生活方式能享受生活；幫助殘疾學生提升生命高度能呈現(xiàn)價值，從而提更好地融入社會，實現(xiàn)幸福人生。（七）教育管理。教師應在每次送教上門時填寫《殘疾兒童少年送教上門工作情況反饋表》，填寫《送教上門教師工作手冊》，每次送教上門時接受家長滿意度測評。學校每學期要形成送教上門工作總結，上報特殊教育中心，接受相應考核。（八）學籍管理。接受送教上門的殘疾兒童少年的學籍納入所在送教學校進行管理。（九）資料報送。各送教學校將相關資料及時報送縣特教中心。xxx小學校殘疾兒童少年送教上門 工作計
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