北碚區(qū)特殊教育學(xué)校送教上門工作實施方案[精選合集](編輯修改稿)
2025-11-16 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “家長課堂”，開展家庭輔助訓(xùn)練指導(dǎo)家庭輔導(dǎo)和訓(xùn)練是完成學(xué)生教育康復(fù)計劃的重要環(huán)節(jié)之一。在每一個殘疾兒童教育康復(fù)的過程中，家長扮演著一個非常重要的角色。首先，家長要能理解教育康復(fù)的內(nèi)容，積極參與自己孩子教育康復(fù)計劃的制定。其次，能配合老師對孩子進行教育和訓(xùn)練；最后，通過自己的觀察，向老師提供信息和檢查教育計劃的執(zhí)行效果，進而制定下一階段的教育計劃。但是，我們大多數(shù)的家長并非教育工作者，也非康復(fù)治療專業(yè)人員，面對自己的孩子的各種問題，總是感到“心有余而力不足”。因此，在“送教上門”方案中，專門設(shè)置“家長課堂”，把知識不僅送學(xué)生，更送給學(xué)生家長。家長課堂每月不少于1次，根據(jù)家長時間以及授課內(nèi)容，采取單獨授課和集中授課兩種方式。課程主要幫助家長學(xué)會觀察、理解和安撫孩子的情緒，了解孩子的行為及心理解析，同時掌握基本的康復(fù)操作方法。二、“送教”新模式立足實際，亮點多，工作開展穩(wěn)健、扎實 “送教上門”具體實施工作以我旗特殊教育學(xué)校為核心，以“送教上門”服務(wù)對象所在轄區(qū)的學(xué)校老師為補充，針對每個殘疾學(xué)生的特點，有針對性地開展個別化教育與康復(fù)訓(xùn)練，真正實踐醫(yī)教結(jié)合，實施教育與康復(fù)雙向服務(wù)。這樣的“送教”模式是經(jīng)過實地考察、立足實際，最終證明是切實可行的新模式?！八徒躺祥T”工作是一項長期的特殊教育工作，平凡而又艱辛，任重而道遠！只要我們心中有愛，“關(guān)注于心，關(guān)愛于行”，用實際行動切實保障這些特殊兒童擁有受教育的權(quán)利，體驗到受教育的幸福，從而提升他們的生命質(zhì)量！生命的花開向何處？只要能像高原上的紅柳一樣，敢于吃苦，樂于奉獻，就會得到社會的尊重，生命就會變得充實而有意義。第三篇：學(xué)校送教上門工作實施方案xxx殘疾兒童少年送教上門工作實施方案為貫徹落實國家、省、市、縣《特殊教育提升計劃》相關(guān)要求，切實完成脫貧攻堅任務(wù)，實施一人一案，保障所有殘疾兒童少年接受義務(wù)教育，切實保障殘疾適齡兒童少年接受教育的權(quán)利，根據(jù)殘疾兒童少年的實際情況，結(jié)合“送教上門”的工作要求，特制定xxx“送教上門”工作實施方案。一、服務(wù)對象（一）送教上門服務(wù)對象。xxx戶籍或符合務(wù)工子女隨遷政策，不能到學(xué)校接受教育的重度或多重的殘疾兒童少年。（二）送教上門服務(wù)對象的確定：持有殘疾證。二、教學(xué)管理（一）實施主體?？h教體局整體規(guī)劃送教上門工作，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范對送教上門的管理和指導(dǎo)?？h特殊教育中心根據(jù)“就近原則”，原則上安排距離送教上門對象最近的學(xué)校，針對服務(wù)對象組成個性化的服務(wù)團隊實施該項工作。（二）送教人員。送教上門教師由特殊教育學(xué)校教師或隨班就讀教師和社會專業(yè)志愿者組成。（三）教學(xué)原則。對送教上門的學(xué)生要堅持因材施教原則，實施個別化教育。在傳授知識、技能的同時，應(yīng)注重對學(xué)生生活自理能力、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補償。（四）教學(xué)計劃。送教學(xué)校為每一名接受送教上門服務(wù)的殘疾兒童少年制定個別化的教育計劃，開展有針對性的教學(xué)服務(wù)。（五）教學(xué)實施。每學(xué)期為每一名接受送教上門服務(wù)的殘疾兒童少年開展送教上門服務(wù)不少于10次，教學(xué)主要內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)科知識、心理輔導(dǎo)、家長培訓(xùn)、生活自理能力、社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補償?shù)?，確保送教上門教學(xué)質(zhì)量。（六）教學(xué)評價。教師對學(xué)生的評估考核應(yīng)有利于其自信心的培養(yǎng)和提高，積極樂觀面對生活，幫助殘疾學(xué)生奠定生存基礎(chǔ)能自我生存；幫助殘疾學(xué)生選擇生活方式能享受生活；幫助殘疾學(xué)生提升生命高度能呈現(xiàn)價值，從而提更好地融入社會，實現(xiàn)幸福人生。（七）教育管理。教師應(yīng)在每次送教上門時填寫《殘疾兒童少年送教上門工作情況反饋表》，填寫《送教上門教師工作手冊》，每次送教上門時接受家長滿意度測評。學(xué)校每學(xué)期要形成送教上門工作總結(jié)，上報特殊教育中心，接受相應(yīng)考核。（八）學(xué)籍管理。接受送教上門的殘疾兒童少年的學(xué)籍納入所在送教學(xué)校進行管理。（九）資料報送。各送教學(xué)校將相關(guān)資料及時報送縣特教中心。xxx小學(xué)校殘疾兒童少年送教上門 工作計
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1