學校送教上門工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-14 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 派五年級責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業(yè)務水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展“送教上門”工作。六、工作要求 “送教上門”工作具體細節(jié)由學校教導處負責。，研究送教上門計劃，總結本學期送教上門工作。，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。，多形式地選擇“送教上門”服務方式?！八徒躺祥T”工作檔案。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。第四篇：2017年學校送教上門工作總結2017年壇洛鎮(zhèn)豐平小學為殘疾兒童“送教上門”活動總結壇洛鎮(zhèn)豐平村盧桐蕓，女，出生于2009年12月7日，智力一級，現(xiàn)居住在豐平村孫茂坡，孩子不會說話，大部分時間躺在床上，不能自由行走，生活不能自理。目前屬于我校二年級1班學生。盧俊權，男，出生于2000年10月22日，智力二級，現(xiàn)居住在豐平村花周坡，孩子不會說話，能走路，生活不能自理，目前屬于我校六年級1班學生。這兩位學生都不能到校接受系統(tǒng)教育。我校決定成立幫教小組，采取“送教上門”的形式，對兩位殘疾學生進行送教幫教。為了將“送教上門”工作落到實處，我校成立了送教工作領導小組，負責“送教上門”的規(guī)劃制定、計劃實施、監(jiān)督執(zhí)行等工作，對“送教上門”開展情況進行具體檢查指導。詳細了解殘疾兒童身體、心理、殘疾程度、家庭境況等，本著學校推薦、個人自愿的原則，經(jīng)過層層甄選，最后根據(jù)孩子的不同情況確定了責任心強、熱愛學生、思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高的教師組成志愿團隊，他們上網(wǎng)查找資料，從各個渠道了解特殊兒童教育的相關知識，學習特教方法、積累特教經(jīng)驗。針對殘疾兒童的生理及心理特點，采用個性化家庭教育訓練方式，計劃實施每月1次的“一對一”、“二對一”“多對一”幫扶教學活動。經(jīng)過幫扶小組精心的準備，在2017年3月14日組成兩個幫扶小組開展送教活動，馬雪琴、馬雪萍和梁麗金三位老師到盧桐蕓同學家中開展教育幫扶活動；盧福娥、黃珍藝、馬佳桃三位老師到盧俊權家中開展送教幫扶活動，他們父母很高興我們的到來，隨即帶我們來到，女兒的住處，我們送教老師熱情的過去想跟她親近，盧桐蕓見到我們送教幫扶老師后，感覺受到驚嚇，出現(xiàn)強烈的排斥反應，轉(zhuǎn)身躲到母親背后，后來經(jīng)過父母的安撫，情緒緩和了一點，但是對于我們送教老師這些陌生人還是不太接受。盧俊權見到我們送教老師靠近后也是很驚恐、害怕，反應激烈，伸手過來抓老師們，有攻擊性，
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