六年級解比例測試題寫寫幫推薦(編輯修改稿)
2025-11-16 05:01 本頁面
【文章內容簡介】 情感目標使學生感悟數學知識的魅力，感受到數學就在我們身邊。教學過程：一、導人新課教師：上節(jié)課我們學習了一些比例的知識，誰能說一說什么叫做比例？比例的基本性質是什么？應用比例的基本性質可以做什么？這節(jié)課我們還要繼續(xù)學習有關比例的知識．這節(jié)課我們要學習解比例。(板書課題)二、新課１、自學解比例。（1）學生自學教材35頁的解比例。（2）學生交流解比例的意義。（3）教師歸納：（出示課件）我們知道比例共有四項，如果知道其中的任何三項，就可以求出這個比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例。解比例要根據比例的基本性質來解。教學例2。出示例2。（1）學生讀題，理解題目里的條件和問題。（2）學生試著解答此題，一名學生演板。（3）師生共評。（4）歸納用比例解應用題的方法：A．設出題目中要求的未知量為ｘ；B．根據比例的意義列出比例；C．運用比例的基本性質解比例；第四篇：六年級數學《比例》測試題六年級數學《比例》測試題一、填空題。（每空1分，計19分）（），寫出1個用18的約數組成的比例（）。，兩個外項互為倒數，其中一個內項是3/7，另一個內項是（）。=4b,a:b=（）:（）；a=b/7,a:b=（）:（）。：2000000改成比例尺是（），在這幅圖上量得甲、乙兩地的實際距離是（）千米。┗30┻60┻┛90千米的地圖上,（）（）,底和高成（）,體積和底面積成（）,所行使的路程和車輪的轉數成（）=1,x與y成（）比例。x=y/5,x與y成（）比例。x/3=4/y,x與y成（）比例。3/x=y,x與y成（）.(對的打”√”,錯的打”╳”)(9分),兩外項之積與兩內項之積的差為0.（）.（）,成和寬成反比例.（）,圖上距離和比例尺成正比例.（）的份數和錢數不成比例.（）.（）,那么當x擴大時,y也隨著擴大.（）。（），跑步的速度和所用的時間成反比例。（）三．選擇題。（將正確答案的序號填在
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