在失敗教訓(xùn)中成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-11-16 04:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作用的音節(jié)，如“嗯、啊、唉、呀”之類的，教學(xué)語(yǔ)言中的贅瘤俗稱“口頭禪”，如“是不是”或“對(duì)不對(duì)”等，好好錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓它抹上蜜，帶著香，伴著愛，潛入學(xué)生心田，滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。 我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中揮之不去的隨意性令我十分煩惱，導(dǎo)致后面的教學(xué)任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成，造成拖堂或留到下一節(jié)課去完成。為了克服課堂教學(xué)中的隨意性，我對(duì)自己提出了一些這樣的問(wèn)題：你將要展開的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生們愛不愛聽，能不能接受？你將要展開的教學(xué)內(nèi)容能達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)？你將要展開的教學(xué)內(nèi)容有把握講得透、講得正確否？你將要展開的教學(xué)內(nèi)容會(huì)不會(huì)嚴(yán)重影響這節(jié)課的教學(xué)效果？讓自己在課堂教學(xué)中出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)隨意性發(fā)揮時(shí)想起，以利于更好克服課堂教學(xué)中隨意性發(fā)揮的毛病。失敗并不可怕，可怕的是失敗后的奮起。只要我們，在失敗中尋找差距，在失敗中吸取教訓(xùn)，成功也會(huì)近在咫尺。第三篇：在失敗中成長(zhǎng)作文在失敗中成長(zhǎng)作文在失敗中成長(zhǎng)作文做事時(shí)，我們總是希望把事情做得順順利利的，即使是最天真無(wú)邪的的小孩子，也會(huì)希望每天都快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。然而諷刺的是，人的成長(zhǎng)往往是一次又一次的失敗促成的。很多人會(huì)納悶：失敗是誰(shuí)也不希望的，它只是會(huì)讓人傷心、頹廢，怎么會(huì)幫助人的成長(zhǎng)呢？當(dāng)然，要學(xué)會(huì)在失敗中成長(zhǎng)，是要學(xué)會(huì)一定的方法的。首先，要學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)失敗。很多人失敗后，往往會(huì)垂頭喪氣，一蹶不振，這樣的人最終會(huì)趨于自我毀滅。而我認(rèn)為，應(yīng)該微笑著面對(duì)失敗。失敗不是風(fēng)景，那為何不把他當(dāng)做人生路上一種別樣的點(diǎn)綴呢？如果你的看法變了，整個(gè)世界都會(huì)隨著你改變。其次，要學(xué)會(huì)利用每一次失敗。時(shí)間的流逝，注定了人生是一場(chǎng)無(wú)法彌補(bǔ)的歷史。與其回首時(shí)，讓一次次的失敗刺痛雙眼，不如學(xué)會(huì)去利用失敗，從失敗中獲得比失敗本身更有價(jià)值的信息。一次失敗，可以讓你的毛病和不足一覽無(wú)遺。發(fā)現(xiàn)并改正他們，那么下一次就一定可以做到更好！最后，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待失敗。很多人喜歡面對(duì)著自己失敗的現(xiàn)實(shí)一遍又一遍地告訴自己“我失敗了”。然而，我要問(wèn)你一句“誰(shuí)說(shuō)你失敗了”？一次失敗，標(biāo)志著今后無(wú)數(shù)次的成功；然而一次成功，卻不表示著今后永不失敗。“失敗是成功之母”，正確對(duì)待失敗，把失敗當(dāng)做通往成功之路的墊腳石。成功如太陽(yáng)，失敗如月亮。雖然夜晚不像日間那么溫暖，但其中也透視著皎潔而深邃的光?！对谑≈谐砷L(zhǎng)作文》第四篇：讓孩子在失敗中成長(zhǎng)讓孩子在失敗中成長(zhǎng)留美博士黃全愈在他的《家庭教育在美國(guó)》一書中講到了一個(gè)故事，讀來(lái)頗有道理。礦礦（黃博士的兒子）上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓孩子自己動(dòng)手做一些小東西。比如長(zhǎng)城的模型，士兵戴的小帽子等。有一次，礦礦要做的是獅身人面的斯芬克司的雕像。經(jīng)過(guò)媽媽的指點(diǎn)，他們開始用蠟來(lái)做雕像。母子倆在家搞起了斯芬克司工程。做模子、澆筑、定型，礦礦跟著媽媽邊學(xué)邊干，可是到了雕像階段，母子倆開始不斷發(fā)生爭(zhēng)論。卷入太深的媽媽，好像是忘了誰(shuí)最終對(duì)這個(gè)項(xiàng)目“負(fù)責(zé)”，她擔(dān)心礦礦前功盡棄，所以關(guān)鍵的地方就不讓礦礦動(dòng)手了。礦礦毫不客氣地爭(zhēng)取自己的主導(dǎo)地位。最終媽
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