在交流中成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2024-10-16 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幸參加了這次交流活動(dòng)。雖然我已經(jīng)任教十年，并積累了一定的教育經(jīng)驗(yàn)但如果能在不同的環(huán)境中面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象一定能讓自己在教育教學(xué)上有更多的突破和發(fā)展。一年的交流時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)交流的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的歷程。華陽(yáng)二中是一個(gè)美麗的學(xué)校，靜謐而溫柔。環(huán)境安靜，學(xué)生們干凈純粹的臉龐露出陽(yáng)光的笑容。我任課的班級(jí)是8年級(jí)3班，這個(gè)班級(jí)的孩子非常積極向上，求知欲強(qiáng)。因?yàn)轭A(yù)先已經(jīng)設(shè)想到孩子的基礎(chǔ)可能會(huì)較我們的學(xué)生稍微弱一點(diǎn)，因此我在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上做了一些微調(diào)。力求做到，突出重難點(diǎn)、讓學(xué)生通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)把握文章脈絡(luò)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟還是按照我們學(xué)校的課堂模式來(lái)設(shè)計(jì)，形式上盡量多樣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了讓同學(xué)們能很輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我利用了課前的幾分鐘和他們插科打諢，拉近彼此的距離。正因?yàn)橛辛艘环N輕松和愉悅地心情，后來(lái)的課堂教學(xué)才能非常順利的實(shí)施。孩子們積極踴躍，表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，給了我莫大的驚喜。課后，老師們都爭(zhēng)相和我交流，組長(zhǎng)張老師還給了我非常中肯的點(diǎn)評(píng)。和我結(jié)對(duì)的青年教師鐘鍵老師為人嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮專(zhuān)研。他的教學(xué)嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也樂(lè)于專(zhuān)研。在教學(xué)過(guò)程中，鐘老師利用自己的特長(zhǎng)，用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)引入教學(xué)。這種樂(lè)于專(zhuān)研與創(chuàng)新的精神值得我學(xué)習(xí)。雖然在這次交流活動(dòng)中，我是指導(dǎo)教師但是通過(guò)同課異構(gòu)和共同的教學(xué)研討，我們互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，我想只要我們能不斷思考不斷總結(jié)，我們的課堂肯定會(huì)更趨完善，更趨成熟。我的交流教師展示課在得到了大家的高度的贊許和認(rèn)同后，也讓我工作得更加自信和喜悅，我會(huì)在大家的鼓勵(lì)下更加積極和進(jìn)??！代君雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2014年5月25日第三篇：在聆聽(tīng)中感悟在交流中成長(zhǎng)在聆聽(tīng)中感悟，在交流中成長(zhǎng)——假期培訓(xùn)收獲反思塔山中學(xué) 王清日本教育家佐藤一齋曾說(shuō)過(guò)：“少小而學(xué)，及壯有為；壯年而學(xué)，及老不衰；老年而學(xué)，及死不朽。” 曾幾何時(shí)總是自以為自己歲數(shù)已大不需要今天學(xué)明天學(xué)了；曾幾何
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