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正文內(nèi)容

匆匆(六年級下冊教案)(編輯修改稿)

2024-11-16 04:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 出來的,感悟作者對時光流逝的無奈和惋惜,懂得時間的匆匆流逝,從而珍惜時間?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幻燈片 【課時安排】2課時 【相關(guān)資料】朱自清朱自清(1898-1948),原名自華,字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚州人,原籍浙江紹興。學(xué)生時代即創(chuàng)作新詩。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1931年至1932年,曾到英國留學(xué)?;貒笙群笤诮K、浙江的幾所著名中學(xué)和清華大學(xué)、昆明西南聯(lián)合大學(xué)等校任教??谷諔?zhàn)爭結(jié)束后,積極支持反對國民黨反動派統(tǒng)治的學(xué)生運動。1948年8月拒絕接受美國的救濟(jì)糧,因貧病在北平逝世。他的散文成就很高,寫景抒情,委婉細(xì)致,氣質(zhì)清新優(yōu)雅,語言質(zhì)樸而有風(fēng)采?!侗秤啊贰逗商猎律贰稑暉粲袄锏那鼗春印返绕?,均以詩意盎然著稱于世。有詩集《雪朝》(于人合著)、詩文集《蹤跡》散文集《背影》《歐洲雜記》《你我》等。解放后出版有《朱自清文集》《朱自清散文集》等?!窘虒W(xué)過程】 第一課時一、導(dǎo)入新課談話激趣:同學(xué)們,我們剛剛學(xué)過了《長歌行》,誰愿意背誦給大家聽?(出示課件)學(xué)了這首詩,你最大的感受是什么呢?“百川東到海,何時復(fù)西歸”,是啊,時間如流水匆匆,一去不復(fù)返!著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表達(dá)了這樣的感嘆,這節(jié)課就讓我們一起來感受時間的匆匆。板書課題。(課件出示)了解作者:能向大家介紹一下朱自清先生嗎?(生先介紹后課件出示)解題:“匆匆”是什么意思?在朱自清先生的文章里,“匆匆”指的又是什么呢?二、自讀自悟 按要求自讀課文:學(xué)會7個生字。把課文讀正確。思考問題:文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一個什么問題,他有沒有回答?三、小組合作讀準(zhǔn)詞語:涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐挪移(出示課件)聽寫詞語,互查互批。理解詞語:(課件出示)組內(nèi)朗讀課文,讀不通、讀不順的重點練習(xí)。四、讀文解疑指名朗讀課文。討論問題:文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一個什么問題,他有沒有回答?五、指引探究,布置作業(yè)讀課文,想一想:朱自清先生在文中表達(dá)了怎樣的情感?你是從哪里體會到的?摘錄自己喜歡的句子。第二課時一、自主朗讀,感悟體驗(一)自主閱讀,組內(nèi)交流:默讀課文,想一想:作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的?找出文中的語句,用心體會。(出示課件)和小組同學(xué)交流你的理解和感受。讀了這篇文章,你想到了什么?把你想到的說一說。(二)集體交流:讀出文中具體描述日子來去匆匆的的語句,說說自己的體會。(1)“洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。”(日子從我們生活的細(xì)微之處,在我們不注意時不知不覺地流逝了。)指導(dǎo)朗讀:體會時間短暫易逝。作者細(xì)心地發(fā)現(xiàn)日子在洗手、吃飯、默默時,在我們不注意它時悄悄地過去了,除了以上的例子你還能想到其他的方面嗎?引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容中想開去——(聊天時,日子從嘴邊過去;玩耍時,日子從手里過去;看電視時,日子從屏幕上過去;曬太陽時,日子從身上一閃而過??)(2)“我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”(作者想留住時間,但時間還是匆匆地過去了,作者只能掩面嘆息,而時間又在嘆息里閃過了。)指導(dǎo)朗讀:讀出作者想留住時間的迫切以及對時間匆匆流逝的惋惜之情。(3)過渡:是啊,歲月如梭,時光飛逝,時間在我們每個人的眼前飛快地閃過,一日復(fù)一日,一年又一年。這就告訴我們,要珍惜美好的時光,把握住自己生命中的每一刻,跟時間賽跑,不要讓時間白白地匆匆地流逝,以至于感嘆、惋惜。找出自己特別喜歡的句子,交流、朗讀:(1)燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。(2)在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間里,沒有聲音,也沒有影子。(課件出示)(3)過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢???細(xì)讀課文,畫出與作者有同感的句子,感受作者情感,感悟文章道理:(課件出示)(1)我不禁頭涔涔而淚潸潸了。討論:作者為什么會是這樣的感受?(2)在逝去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。a理解:徘徊罷了,匆匆罷了。b問一問自己能做什么?c問一問想問的人能做什么?d寫話練習(xí):在逝去如飛的日子里,我能做——,我能做——,我還能做——。三、回讀全文,
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