農(nóng)遠教育資源應用計劃(編輯修改稿)
2024-11-16 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資源融入到學科教學中。資源的收集整理保存工作要做好。學校的收集整理是很重要的一環(huán)，除了要保證按時接收，按時分類整理之外，還要對資源進行保存，全程應用。資源保存有如下幾種方式：A、硬盤保存資源，學校可購置硬盤作為資源庫的儲藏庫，對一些需要保存得較久的，有利于連續(xù)應用的資源存在這一個硬盤內(nèi)，這樣，資源也不會丟失。B、光盤保存資源，對一些適用于課堂教學的資源或為農(nóng)服務的資源，教學有用的課堂實錄，教學輔導等內(nèi)容可刻錄成光盤進行有效利用。C、紙質保存資源，對一些參考資料，可打印成冊，建立分類檔案，供老師們借閱參考。D、教師個人自建文件夾保存資源，教師還可以把資源進行修改、應用，建立共享文件夾，利于信息的反饋、交流。一期結束后，可將一期的資源進行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應的保存方法，形成一套完整的可利用資源；有局域網(wǎng)的可以將資源發(fā)布到局域網(wǎng)，供教師查閱。有校園網(wǎng)的將資源鏈接到校園網(wǎng)，設置好會員登錄，教師注冊登錄用戶名、密碼方便教師在家查閱、備課。加強資源的管理與應用。一是要將農(nóng)遠資源的應用工作納入到學校的工作計劃中，二要建立健全農(nóng)遠資源應用的各項制度，如工作人員的責職、考核細則、獎懲制度等，三要認真做好每學期一次的考核評比，獎優(yōu)罰劣。對農(nóng)遠資源，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進課堂，服務教學。通過遠教播放設備，讓學生觀看優(yōu)質課、示范課，達到師生共同學習名師名校教學方法的效果；充分利用空中課堂實錄，讓學生享受優(yōu)秀教師的教育教學指導。利用農(nóng)遠資源搞好課程整合與課題研究。應用農(nóng)遠資源與學科整合，加快教改步伐。要把運用資源中遇到的問題與課題立項結合起來，要探討農(nóng)遠模式下的備課、教學、教研、輔導、培訓等方面的新思路。發(fā)揚創(chuàng)新精神，讓資源走進課堂、面向學生、用于教學并與學科教育整合，加快教改步伐。推動廣大教師運用遠教資源上獲取的先進的信息技術教育手段用于課堂教學中去，積極推進多樣化的教育技術手段與新型教學方式在教育教學過程中的應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容、學生的學習方式、教師的教學方式的變革，實現(xiàn)農(nóng)村中小學教育質量的整體提高，促進學生的全面發(fā)展。利用遠教資源舉辦的各種公開課教學，播放專家對課程改革實驗工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實驗教師對新課程體系、新課程標準、實驗教材的教法，有全面的理解和掌握。農(nóng)遠資源與學科課堂整合，是一個沒有前人可以借鑒的，具有挑戰(zhàn)性的新課題。學科教師只有依靠平時的課堂中實踐創(chuàng)新，才能真正讓農(nóng)遠資源成為學科教師的好助手，好工具，希望學科教師早日地切實提高每一節(jié)遠程教育資源應用課的課堂效率。讓遠程教育資源真正成為提高課堂教學質量的催化劑和加速器！第三篇：農(nóng)遠工程資源下載應用管理制度農(nóng)遠工程資源下載應用管理制度一、項目學校必須以高度的政治責任感，管好、用好遠程教育設備，為學習者提供現(xiàn)代遠程教育資源使用服務。二、建立學科教師現(xiàn)代遠程教育資源教學使用登記制度，定期對下載資源進行研究，廣泛應用于教學活動中。三、及時公布下載資源內(nèi)容，分期做好學科分類、編制目錄等工作，認真組織學科教師觀摩學習，定期組織學生收看教育電視節(jié)目和示范課例。四、組織學科教師運用下載資源進行備課、制作課件和開展課堂教學，將應用遠程資源開展教學活動納入教師考核指標，學科教師每周運用遠程資源教學或輔助教學的課時不得少于4課時。五、運用遠程資源為教師繼續(xù)教育服務，每學期必須有校本師資培訓計劃和總結，對開展教師培訓和學生的學習活動要按有關要求做好記錄，使用設備要登記，建立檔案。六、運用遠程資源為本社區(qū)和周邊“三農(nóng)”服務，發(fā)揮輻射作用，為農(nóng)村精神文明建設、黨員干部培訓和農(nóng)村實用技術培訓提供支持。七、定期收集對遠程教育資源及應用效果的意見和建議，及時向上級反饋改進遠程教育資源的意見。第四篇：農(nóng)遠應用農(nóng)遠工程教學應用優(yōu)秀教師評選辦法一、評選的內(nèi)容農(nóng)遠工程教學應用優(yōu)秀研究成果主要是指在我省”農(nóng)遠工程”中涌現(xiàn)的新理論、新方法、新技能、新方案,包括基于農(nóng)遠工程條件下的應用性研究論文、教學
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