【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是抓好農(nóng)遠(yuǎn)工程管理與應(yīng)用的關(guān)鍵農(nóng)遠(yuǎn)工程發(fā)展，師資是關(guān)鍵。區(qū)項(xiàng)目辦制定并下發(fā)了《細(xì)河區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三年培訓(xùn)規(guī)劃》，并為全區(qū)教師提供了不同層面的技術(shù)、理論和應(yīng)用培訓(xùn)資源，采取四階段培訓(xùn)法，提高教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以及三種模式在教育教學(xué)中的應(yīng)用能力。第一階段，組織區(qū)項(xiàng)目辦有關(guān)人員、項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理員參加省級(jí)培訓(xùn)。有2名區(qū)項(xiàng)目辦人員、3名模式三學(xué)校的管理員、3名模二學(xué)校的管理員參加了省培訓(xùn)；8個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也都參加了省培訓(xùn)。第二階段，組織區(qū)項(xiàng)目辦有關(guān)人員、項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理員參加市級(jí)培訓(xùn)。有2名區(qū)項(xiàng)目辦人員、3名模式三學(xué)校的管理員、3名模二學(xué)校的管理員參加了市培訓(xùn)；第三階段，組織項(xiàng)目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理員參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)。所有項(xiàng)目學(xué)校管理員都參加了區(qū)培訓(xùn)，且區(qū)項(xiàng)目辦技術(shù)人員送教到校，為項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了20多場(chǎng)專題培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，得到了項(xiàng)目學(xué)校教師的好評(píng)。并將所有培訓(xùn)資料掛在細(xì)河教育信息網(wǎng)上，讓項(xiàng)目校相關(guān)人員隨時(shí)可以查閱學(xué)習(xí)。第四階段，組織項(xiàng)目學(xué)校教師參加校級(jí)培訓(xùn)。各個(gè)項(xiàng)目學(xué)校對(duì)本校的全體任課教師至少進(jìn)行了三輪以上設(shè)備及其資源使用的培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋面達(dá)到100%。同時(shí)還采取請(qǐng)進(jìn)來教、以會(huì)代訓(xùn)等形式加強(qiáng)培訓(xùn)。區(qū)項(xiàng)目辦邀請(qǐng)有關(guān)人員到各項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，各項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)親自抓考勤，教師人人要有學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)結(jié)束后要將其運(yùn)用到課堂教學(xué)中。2008年4月30日，區(qū)教育局在四合中心小 學(xué)召開了“細(xì)河區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。四合中心小學(xué)裴雪娟等八名教師利用“農(nóng)遠(yuǎn)資源”作了展示課，并觀看了四合中心小學(xué)、六家子小學(xué)檔案建設(shè)材料。與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和教師提高了認(rèn)識(shí)，受到了教育，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定了信心，一致表示要狠抓“農(nóng)遠(yuǎn)資源”應(yīng)用，提高教學(xué)效益，積極參與到農(nóng)遠(yuǎn)教育教學(xué)中來。通過培訓(xùn)，所有項(xiàng)目學(xué)校的管理員都能使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，項(xiàng)目學(xué)校的青年教師基本能將下載的遠(yuǎn)教資源進(jìn)行二次整合，70%的教師能制作簡(jiǎn)易教學(xué)課件，95%的教師能從互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽查找和下載教學(xué)資源，大部分任課教師能夠利用資源進(jìn)行課堂教學(xué)，全區(qū)教師的信息技術(shù)能力得到了很大的改善。四、突出資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)，是抓好農(nóng)遠(yuǎn)工程管理與應(yīng)用的重點(diǎn)。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的核心是應(yīng)用。區(qū)項(xiàng)目辦制定并下發(fā)了《細(xì)河區(qū)2008年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作安排》和《細(xì)河區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用工作三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》，以農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用工作為突破口來推動(dòng)我區(qū)教育信息化工作，服務(wù)好農(nóng)村教育，達(dá)到教育均衡發(fā)展的目的。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。積極發(fā)揮細(xì)河教育信息網(wǎng)和項(xiàng)目學(xué)校教育信息網(wǎng)的作用，實(shí)現(xiàn)信息收集、整合、發(fā)布的快速實(shí)時(shí)的傳遞。以細(xì)河教育信息網(wǎng)為依托，建立了細(xì)河教育資源中心，整合現(xiàn)有教育資源，開發(fā)新型教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。落實(shí)課程安排。我區(qū)各項(xiàng)目學(xué)校已將三種模式的應(yīng)用納入教學(xué)計(jì)劃、寫進(jìn)教案、排入課表，設(shè)備使用率達(dá)到100%，教師應(yīng)用面達(dá)到88%，學(xué)生受益覆蓋面達(dá)到100%，并且力爭(zhēng)達(dá)到平均每個(gè)教室每周教學(xué)不少于20課時(shí)，應(yīng)用是重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。把農(nóng)遠(yuǎn)工作同信息技術(shù)與學(xué)科的整合結(jié)合起來，是突破這個(gè)難點(diǎn)的好辦法，為了鼓勵(lì)項(xiàng)目學(xué)校積極應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，區(qū)項(xiàng)目辦提出，凡是用農(nóng)遠(yuǎn)教室設(shè)備、用農(nóng)遠(yuǎn)資源、用自己制作的課件、用購買的教學(xué)資料都算是應(yīng)用。于是各個(gè)學(xué)校都放開了手腳，應(yīng)用活動(dòng)轟轟烈烈 的展開了。許多學(xué)校排出了整個(gè)學(xué)期的課程安排，六家子小學(xué)、四合蒙小每天四個(gè)班級(jí)分上下午分別在兩個(gè)農(nóng)遠(yuǎn)教室上課，提高了設(shè)備的利用率。四合中心校為每個(gè)教學(xué)班配備電腦、DVD光驅(qū)、音響、大屏幕電視、同時(shí)接入教育信息網(wǎng)，形成了校域網(wǎng)，基本上實(shí)現(xiàn)了“班班通，堂堂用”的目標(biāo)，提高了資源的利用率，擴(kuò)大了覆蓋面。加強(qiáng)資源積累和建設(shè)。資源是農(nóng)遠(yuǎn)工程的核心，我區(qū)資源的積累以三種形式開展，俗稱“上有天網(wǎng)、下有地網(wǎng)、中間有光盤”。天網(wǎng)，即從農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星接收的教育教學(xué)資源，項(xiàng)目校分科分類下載過濾加工，以光盤形式共享。地網(wǎng)，即從因特網(wǎng)、細(xì)河教育信息網(wǎng)上下載資源。細(xì)河教育信息網(wǎng)教學(xué)資源現(xiàn)已達(dá)到500G，今后還要陸續(xù)補(bǔ)充，總量將達(dá)到5000G，屆時(shí)將成為我區(qū)教育教學(xué)資源中心。光盤，即農(nóng)遠(yuǎn)工程發(fā)放的光盤資源。目前每個(gè)模式二項(xiàng)目學(xué)校已收到DVD光盤501張，約2000G，VCD光盤215張，約150G，共計(jì)2150G。五個(gè)模式二項(xiàng)目學(xué)校總計(jì)達(dá)10750G。每個(gè)模式三項(xiàng)目學(xué)校已收到DVD光盤99張，VCD光盤123張，共計(jì)482G。三個(gè)模式三項(xiàng)目學(xué)?？傆?jì)達(dá)1446G。還有各項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)本校特色，研發(fā)適應(yīng)本學(xué)校需求的教育教學(xué)資源。這些極大的豐富了農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)資源，為共享優(yōu)質(zhì)資源提供了保障。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。建立農(nóng)遠(yuǎn)工程管理應(yīng)用的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，加大項(xiàng)目校應(yīng)用成果考核力度，評(píng)估結(jié)果作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目校、考核學(xué)校校長(zhǎng)的重要依據(jù)。我區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作才剛剛開始，在實(shí)踐探索中，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但與兄弟縣區(qū)相比還有很大的差距，還有許多新情況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的管理與應(yīng)用工作,使我區(qū)的教育向著均衡、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的道路前進(jìn)。第三篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用心得體會(huì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源管理與應(yīng)用心得體會(huì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑；是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。國家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，為我們農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇。