【文章內(nèi)容簡介】 來想計算方法，反映教師不但教知識而且教方法，也充分體現(xiàn)以學生為主體，通過教師的點播引導學生說出分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，用多種方法解決問題，讓每個學生獲得成功的體驗和學習的樂趣。并做到適時評價，給學生以鼓勵。我個人認為，如果在學生動手操作后能用語言敘述出畫圖的過程，并通過約分對比“把九分之八平均分成兩分”兩種畫法結果是相等的。姜老師這節(jié)課創(chuàng)設了一個寬松和諧民主的教學情境，在游玩中復習了小數(shù)的意義、組成、讀寫方法和大小比較，還有小數(shù)加減法、兩位數(shù)乘法的計算方法。科學地引領學生主動、積極、熱情地學習，教師恰當?shù)恼{(diào)控教學，使學生學得興奮，在解決一個又一個問題中充分體驗成功的快樂。熊老師在教學中面向全體學生，注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)。學生積極投入，在自主探究與合作交流中發(fā)現(xiàn)、理解并創(chuàng)新。學生通過自己動手操作，在擺圖的過程中推導出長方體和正方體的體積公式，比傳統(tǒng)意義上的教學直接告訴孩子公式死記硬背要扎實得多，學生真正理解了物體體積公式，使得后面的鞏固與拔高練習很順利地完成。如果學生在擺圖形后能填出表格中的數(shù)據(jù)，再次驗證推導的過程會更進一步加深對知識的理解?！局煜壤蠋熢u課】新課程理念下的小學數(shù)學整理與復習課要以學生的發(fā)展為本，打造有實效的課堂教學。在小學數(shù)學課中，每個單元結束要復習，每個學期期末要復習，上完一個階段要復習)。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學數(shù)學教學時間中整理和復習約占了五分之一。因此，開展好小學數(shù)學整理與復習課的教學是非常重要的。整理與復習課，其基本含義有兩點：一是整理，是指把學過的知識進行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化；二是復習，是指重新學習。但絕不是簡單的重復，而是在學生已有的數(shù)學知識基礎上對原先學習過的數(shù)學知識內(nèi)容進行高層次上的再學習，它更多的是一個加深數(shù)學知識理解，擴大數(shù)學知識聯(lián)系，進一步提高數(shù)學知識掌握水平，提高數(shù)學知識應用能力和技能的過程。聽了姜老師的這節(jié)整理復習課，讓我受益匪淺，感受頗多，主要概括為以下幾點一、重視情境設計，注重學生自主參與整理與復習在整理和復習課上，學生非常容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習，學生的積極主動性肯定是不夠的。那么，如何激發(fā)學生整理和復習的熱情顯得很重要了，在這里首先姜老師自己的語言非常的有激情，讓學生深受感染。在教學的整個過程中由春游為主線，設計了森林食品店，森林電影院，最后坐車回校這樣一個完整的情景帶領學生進行復習。使學生感到復習并不是枯燥的解題訓練，而是有挑戰(zhàn)的數(shù)學活動，引發(fā)他們的探究欲望，輕松自如地置身于學習中，對相關知識點的整理和復習一氣呵成，構建了完整的知識體系。二、重視練習題的設計，注重學生的個體差異復習知識主要是通過練習和測試的方式檢查學生對所學知識的掌握情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，教師要在練習的設計上多下功夫：一是練習設計有坡度，以滿足不同層次學生的需求；二是練習形式要多樣，對不同的內(nèi)容采用不同形式的練習，如同類知識系統(tǒng)練、易混知識對比練、易錯知識反復練等，以便對癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學效果。在這節(jié)課中姜老師由簡單的，基礎的慢慢過渡到復雜和深層的，設計的很有梯度。并且把平常學生容易出錯的知識點都覆蓋了，真正做到了對學生們的錯誤對癥下藥。細看這次復習的所有練習就可以發(fā)現(xiàn)姜老師平常很關注學生的作業(yè)，把學生易錯的，容易混淆不清的，方法不佳的題型都揪出來了。這樣的復習才能讓學生們有所得，有所進步，提高他們解題的正確性，能使不同的學生獲得不同的發(fā)展。三、重視復習內(nèi)容的應用性，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力在整理和復習課中，教師要注意設計一些與所學知識聯(lián)系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數(shù)學知識的作用，提高解決實際問題的能力。這節(jié)課中數(shù)電影院的位置和買車票是一個難點，學生平常的作業(yè)反饋上來也不理想。姜老師就把這兩題放在了整理的結尾，讓學生重新形成解決這類問題的方法。這要比我們純粹的訂正錯誤的作業(yè)時的講解有效多了。通過我課后的調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生由模糊轉為清晰了，效果很好?？傊蠋熒系摹罢砼c復習”課，向我們展示了一種上復習課的全新模式，為我們指明了上復習課的方向。復習時應重視對學生所學知識、認識事物的方法、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新舊知識完美地融為一體，達到構建學生良好認知結構的目的，從而有效提高學生的數(shù)學能力。在以后的教學中我應該充分把握重新組建學生認知結構的時機，使學生在復習中都有新的收獲。人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！娟惣t霞老師評課】學部組織了骨干教師上展示課，給我們創(chuàng)設了一個很好的學習機會。聽了三節(jié)課，確實受益非淺，下面是我的一點粗淺看法。張老師上了一節(jié)《分數(shù)除以整數(shù)》，這節(jié)課在知識的獲取過程中，突出體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想、轉化的思想、探究意識、探究方法和合情推理等能力的培養(yǎng)以及對數(shù)學活動經(jīng)驗的積累和運用。1．重視算法的探索過程計算教學，在整個小學數(shù)學教學中起著重要的作用，本課中教師以折紙實驗為載體，激勵學生運用折紙、涂色和算式在具體情境中的直觀意義去探索怎么算，對此，教師給予學生大量的獨立操作和表達交流的時間，并在學生探索出8/9247。2的計算方法后，問最喜歡哪種方法，繼