【總結(jié)】第一篇:學困生成因及轉(zhuǎn)化 一、學困生的心理特征 (一)自卑心理強; (二)戒備心理強; (三)逆反心理強 二、學困生的類型 (一)逆反心理型; (二)自卑感心理型; (三)自由散漫型;...
2025-11-10 00:21
【總結(jié)】 初中數(shù)學學困生的成因調(diào)查分析報告 (一)家庭因素 1、家庭不和睦,父母離異。整天生活在父母爭吵不休、打罵不斷、火藥味極濃的家庭生活氛圍中,甚至父母離異,各自另組家庭。在得不到父愛、母愛基本溫暖...
2025-09-19 20:59
【總結(jié)】第一篇:學困生成因及幫扶策略 淺議學困生成因及轉(zhuǎn)化 談到學困生,多數(shù)教師講學生腦子多么笨、學習多么差;有些教師反映學困生在班級表現(xiàn)為上課不注意聽講、課后不完成作業(yè),對其進行單獨輔導,當時感覺有效果...
2025-10-31 17:33
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村初中語文學困生的成因及轉(zhuǎn)化1 農(nóng)村初中語文學困生的成因及轉(zhuǎn)化黃愛琴 摘要:新課程要求教師在教學中關(guān)注每一位學生,關(guān)注每一位學生的學習情緒、學習情感。但隨著學生年級的變化,學科知識的要求...
2025-10-16 16:41
【總結(jié)】1一、主報告《農(nóng)村小學“后進生”心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化的個案研究》課題結(jié)題報告課題組長:劉廷恭執(zhí)筆者:周仙霞2內(nèi)容提要“后進
2025-01-20 23:59
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村留守兒童心理問題的成因及對策 農(nóng)村留守兒童心理問題的成因及對策 摘要:近幾年來,“留守兒童”問題已經(jīng)成為全國關(guān)注的焦點。所謂留守兒童,是指中國長期的城鄉(xiāng)二元體系產(chǎn)生的一群“制度性孤兒”...
2025-10-04 12:36
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村留守兒童心理問題的成因及對策 德育論文 因及對策 論文題目:工作單位:姓名:聯(lián)系電話:農(nóng)村留守兒童心理問題的成寧鄉(xiāng)縣回龍鋪中心小學 龍永貴*** 農(nóng)村留守兒童心理問題的成因及對策...
2025-11-07 05:15
【總結(jié)】第一篇:當代大學生心理問題的成因及對策分析 當代大學生心理問題的成因與對策分析 內(nèi)容摘要:當代大學生的心理問題主要體現(xiàn)在學習、人際交往、戀愛、就業(yè)等方面,這些問題的產(chǎn)生與社會、學校、家庭及大學生自...
2025-11-07 22:17
【總結(jié)】 初中數(shù)學學困生的成因調(diào)查分析報告范文 一、學困生的成因分析: (一)家庭因素 1、家庭不和睦,父母離異。整天生活在父母爭吵不休、打罵不斷、火藥味極濃的家庭生活氛圍中,甚至父母離異,各自另組家...
2025-09-19 20:56
【總結(jié)】第一篇:初三數(shù)學學困生的成因及對策 初三數(shù)學學困生的成因及對策 通誠縣塘湖中學---汪錦飛 《數(shù)學新課程標準》指出:數(shù)學教育要面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的...
2025-10-31 17:05
【總結(jié)】第一篇:小學數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化措施 小學數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化措施 數(shù)學具有嚴謹?shù)倪壿嬓院透叨鹊某橄笮约皯?yīng)用的廣泛性。小學數(shù)學教學側(cè)重于培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力;抽象、概括能力;判斷、推理...
2025-10-16 16:14
【總結(jié)】第一篇:小學數(shù)學學困生的成因分析及對策 小學數(shù)學學困生的成因分析及對策 內(nèi)容摘要:學困生的減少和教育轉(zhuǎn)化是當前教育界共同關(guān)心的熱點問題,也是素質(zhì)教育面向全體學生的一項重要任務(wù)。近幾年我通過大量的教...
2025-11-10 01:28
【總結(jié)】第一篇:淺談農(nóng)村數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化 淺談農(nóng)村學校數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化 ——《農(nóng)村學校數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化的研究》結(jié)題報告 泖港學校 呂萍 數(shù)學新課標指出:“以學生的發(fā)展為本,堅持全體...
2025-11-07 22:49
【總結(jié)】第一篇:學困生成因 二、農(nóng)村初中學困學生的成因 通過觀察、詢問、調(diào)查,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生學習困難的原因各不相同,其成因是極其復(fù)雜和多方面的,但從教育教學角度來審視可將其形成分為內(nèi)部原因和外部原因。農(nóng)村初中學...
2025-11-07 06:16
【總結(jié)】農(nóng)村初中英語早期學困生地成因及轉(zhuǎn)化策略摘要:農(nóng)村學校在使用新目標英語過程中,兩極分化現(xiàn)象比較突出,學困生人數(shù)明顯增加,,尋求相應(yīng)地轉(zhuǎn)化策略,在實施過程中取得了較好效果.關(guān)鍵詞:英語學困生成因及轉(zhuǎn)化策略學困生是指那些在學習能力、學習方法、知識水平、情感意志等方面存在著偏離常規(guī)地結(jié)構(gòu)性缺陷,智力得不到正常開發(fā),心理得不到健康發(fā)展,能力、方法不能達到新課標規(guī)定地基本要求,“英
2025-04-06 12:18