【文章內(nèi)容簡介】 考察。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋，考前整理學(xué)習(xí)脈絡(luò)，強調(diào)重難點，考試后總結(jié)和分析，以便下一階段更好的完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛倦A段的工作，既忙碌又充實，今后我會繼續(xù)在實踐中應(yīng)用理論，在實踐中不斷反思，在實踐中不斷提高自己。初三英語教學(xué)總結(jié)9本學(xué)期，我擔(dān)任了初三年級17和18班的英語教育教學(xué)工作。在近四個月的教學(xué)工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績，特將學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、所做的工作本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減少，有利于學(xué)生在課堂上消化吸收，學(xué)生感覺英語學(xué)起來簡單了、容易了，學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。當然，“夯實基礎(chǔ)、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時間的四分之一。領(lǐng)著學(xué)生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學(xué)生當天過關(guān)，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環(huán)境下的運用。閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多?！薄伴喿x理解不是老師教好的，而是自己練好的?！碑斎?，根據(jù)具體內(nèi)容指導(dǎo)方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。二、可喜的成績（一）教學(xué)成績方面本學(xué)期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結(jié)束得還算圓滿，學(xué)生們參加中考的成績也比較理想，分數(shù)達到高中聯(lián)招線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。（二）思想教育方面本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，形成能力，因此在教學(xué)過程中融入了全面發(fā)展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在引導(dǎo)學(xué)生形成自信健康、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學(xué)的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面，都做了大量的實踐探究，學(xué)生整體思想素質(zhì)較以往有極大的提高。（三）繼續(xù)教育方面本人本學(xué)期更加積極地參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。比如中國教師研修網(wǎng)遠程培訓(xùn)、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會上做經(jīng)驗交流發(fā)言、學(xué)校校本教研活動、積極撰寫教育教學(xué)論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學(xué)初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風(fēng)化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學(xué)生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。三、可惱的遺憾新時期學(xué)生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。我覺得著學(xué)期最令人頭疼的事紀律問題。有些學(xué)生“油鹽不進”，而且自己不學(xué)，還極具帶動性，其中有優(yōu)生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學(xué)壞，是那么容易；要學(xué)好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。教師情緒這方面，我認為沒有什么大不了的，因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正因為大多數(shù)學(xué)生好學(xué)上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的`課堂時間做大量的思想教育工作。我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。對于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談，失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。我曾做過一個課堂調(diào)查，了解學(xué)生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。不過，短短一年，和大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導(dǎo)，在課堂教學(xué)過程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時間與學(xué)生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。初三英語教學(xué)總結(jié)10一學(xué)期過去，這學(xué)期我擔(dān)任初三（4）班的英語教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)和為中考做好準備，我按時上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，及時反思教學(xué)，在教學(xué)中對雙思、三環(huán)六步課堂教學(xué)模式有了新的認識。認真研究中考題型，在教學(xué)過程中對學(xué)生進行考點灌輸，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。圓滿完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對上學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)：一、認真制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目的。在新課改與自成教育的理念指導(dǎo)下，依照新課標、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，課時計劃。將自成教學(xué)貫穿于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。二、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備自成教育。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”這說出了備課的重要性，因此，每天我都認認真真鉆研教材和教法，認真研讀自成教育。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。三、認真組織課堂教學(xué)。一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。抓好每一個環(huán)節(jié)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。四、虛心向其他教師請教。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。取之所長，補已之短。與其他教師交流，改進教學(xué)方法。五、認真批改作業(yè)，堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(xué)生寫英語小作文，堅持每周檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、作文及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。對教學(xué)進行自我測驗，每次都有進行講評以及認真地分析考試情況，這樣在下一階段的教學(xué)中如何教得更好，如何才能提高學(xué)生的成績。六、認真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學(xué)生的`心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去?？傊?，在過去一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使自己在各方面都有新的提高。初三英語教學(xué)總結(jié)11特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一：學(xué)情分析我所教初三（12）班就英語而言學(xué)生個體差異較大兩極分化現(xiàn)象較嚴重最低分20分最高分105分知識、能力分布存在嚴重的不均衡同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便直接影響了英語教學(xué)的順利進行自開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖問其原因竟回答說不喜歡英語更有甚者對英語有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)但效果甚微因此，對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題從學(xué)生的能力來看多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無論單詞還是語法只知死記硬背效果不佳課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)上課不專心不重視老師的指導(dǎo)。學(xué)生能力布局不均優(yōu)秀生缺乏不能帶動集體學(xué)習(xí)中層同學(xué)思路一般學(xué)習(xí)缺乏靈活性自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)，目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏中游學(xué)生停滯不前下游學(xué)生厭學(xué)的情況。二：教情分析總結(jié)經(jīng)過幾年的教學(xué)工作自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗；自我感覺個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學(xué)；同時對學(xué)生的各種情況了解不到位不能引導(dǎo)各種有利因素促進學(xué)習(xí)不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。復(fù)習(xí)過程中時間較短但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及3缺乏練習(xí)鞏固的資料三：試情分析以及教情分析試情分析a考試試題難度較大無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫還是從動詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換特別是作文?？梢哉f是初中四個年級中最難的題目給學(xué)生在解題過程中造成了諸多問題b就平時單元測試來看達不到中考的要求在能力知識拓展方面達不到要求c平時練習(xí)做題缺乏規(guī)范性個別優(yōu)生因未能完卷而失分教材分析a現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大其中詞匯量遠遠多于舊版教材從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材b現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的要求強化實用與交際但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備因而構(gòu)成了教學(xué)中的39。障礙c教材是新版無可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點這也是不利因素以上是對過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析當然最重要的還是對過去學(xué)期的經(jīng)驗總結(jié)：首先我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)當今科技迅猛發(fā)展英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實自己、完善自己用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語能力還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師努力鉆研新大綱、新教材循序漸進地進行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運用為更快地適應(yīng)當前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動與其他老教師交流經(jīng)驗取別人之長補自己之短其次教學(xué)中，備課是一個必不可少十分重要的環(huán)節(jié)備學(xué)生又要備教法，備課不充分或者備得不好會嚴重影響課堂氣氛和積極性因此，每天我都花費大量的時間在備課之上認認真真鉆研教材和教法不滿意就不收工雖然辛苦但事實證明是值得的再者，要有駕馭課堂的能力因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入不讓其分心，這就很講究方法了上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實教態(tài)自然講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生所以，老師每天都要有充足的精神讓學(xué)生感受到一種自然氣氛這樣，授課就事半功倍最后，按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)作業(yè)全批全改堅持每單元測試親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。具體教學(xué)措施如下：一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求采取科學(xué)的教學(xué)方式要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力聽的能力以及寫的能力以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展二、注重差生的轉(zhuǎn)化在教學(xué)中借助分組方式提倡優(yōu)生帶動差生互相團結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳三、指導(dǎo)學(xué)法在學(xué)習(xí)知識的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講記好筆記課后能主動復(fù)習(xí)駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較使其具備一定的思維辨別能力四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈經(jīng)常給學(xué)生開小灶及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握初三英語教學(xué)總結(jié)12初三第二學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我研究和討論的問題。下面我就本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶āＶ贫ǔ鲆粋€合理的復(fù)習(xí)計劃。就初中三年來說，英語教科書共有六本書（22個單元，66個話題），語言知識點復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想在進行總復(fù)習(xí)的過程中，我應(yīng)遵循以綱為綱，以本為本的原則，以《英語課程標準》為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)研究，推敲。因此，我將整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊的課文。翻閱每個單元，每個話題的Grammar focus amp。 Useful expressions，熟記單詞及重要的短語，詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時輔以聽寫來檢測學(xué)生是否掌握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強學(xué)生的記憶。第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項復(fù)習(xí)）。這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，所以在此階段我采取