【文章內(nèi)容簡介】 校園文化建設(shè)為契機，奠定了跨越式發(fā)展本校堅實的基礎(chǔ)。昆明學院側(cè)重于理念形成和形象塑造；綜合類大學校園文化建設(shè)側(cè)重于科技氛圍的營造，高新技術(shù)的研發(fā)，與大學的長遠發(fā)展結(jié)合，賦予校園文化建設(shè)以新的內(nèi)容。建議：我們昆明學院應更加重視校園人文環(huán)境建設(shè)，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，加大人、財、物等方面的投入，重視校園景觀建設(shè),搞好綠化美化，重視校園綜合治理工作，還有，教師要修養(yǎng)師德，應當從事業(yè)出發(fā)，構(gòu)建理解、協(xié)作的良好人際關(guān)系，為學生樹立榜樣；學生要尊師、勤學、守紀，建立起和諧的師生關(guān)系；建立一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高校宣傳教育工作隊伍，以高質(zhì)量地完成黨交給的宣教任務。用學習型組織的理念建設(shè)這支隊伍有利于調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性，凝聚隊伍的力量，提高個人和組織的工作能力等等?？傊覀円獜母鱾€方面加強校園文化建設(shè)。第三篇：高校校園文化建設(shè)的實踐與思考高校校園文化建設(shè)的實踐與思考一、高校校園文化建設(shè)研究綜述隨著高等教育改革和發(fā)展的不斷深入,對傳統(tǒng)的教育模式提出新的挑戰(zhàn),社會對大學生的綜合素質(zhì)的要求也越來越高,如何在新時期培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才已成為高校的首要任務。正是在這種背景下,校園文化以其獨特的優(yōu)勢逐步成為高等教育尤其是德育的有效途徑。校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。校園文化承載著課堂教學無法替代的價值功能。加強大學校園文化建設(shè),進行大學校園文化建設(shè)研究意義十分重大。大學校園文化建設(shè)成為學術(shù)界研究和關(guān)注的熱點。一是校園文化的內(nèi)涵研究。這類文章主要討論了大學文化本質(zhì)、內(nèi)涵、特點,以及組織文化理論研究的有關(guān)問題。此類文章中,學者主要討論了大學理念和大學精神的內(nèi)涵[1 ] ,這類文章約15 篇左右,占總數(shù)的10 %。二是校園文化建設(shè)的功能研究。這類文章主要探討了校園文化建設(shè)在大學生思想政治教育、心理健康、素質(zhì)教育、和諧校園等方面的作用及功能[2 ] ,這類文章約25 篇,占總數(shù)15 %。三是校園文化建設(shè)的應用對策研究。這類文章主要探討在新時期如何加強大學校園文化建設(shè)。學者們認為大學文化建設(shè)是我國先進文化建設(shè)的重要組成部分,指出了當前大學文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題及應用對策[3 ] ,這類文章數(shù)量較大,約80 篇,占總數(shù)的55 %。還有其他少數(shù)文章,涉及到高校大學文化建設(shè)的個案研究。從檢索的校園文化建設(shè)研究的文獻來看,校園文化建設(shè)的研究集中在應對策略方面,即從整體上探討新時期如何加強大學文化建設(shè)問題,對大學文化建設(shè)的個案研究還比較缺乏。二、高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問題何謂大學校園文化? 這是我們研究校園文化建設(shè)所無法回避的問題。大學校園文化作為社會文化層面下的亞文化,和政治、哲學、文學、社會、家庭緊密相連,是一個學校風格和精神的集中體現(xiàn)。高校校園文化可分為“校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化和校園媒體文化5 個方面。校園物質(zhì)文化是指具有文化信息的物質(zhì)設(shè)施和物質(zhì)環(huán)境。校園精神文化是指學校師生認同有自身特色的價值理念、理想追求、道德要求、辦學理念等,是校園文化的精神內(nèi)核。校園制度文化是指師生在交往中締結(jié)的社會關(guān)系以及用于調(diào)控這些關(guān)系的規(guī)范體系。包括各種規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準則和工作守則等。校園行為文化是指師生從事的各種群體文化活動和個體文化行為。校園媒體文化是校園文化氛圍的直接體現(xiàn),包括校報、學報、廣播電視、網(wǎng)絡、宣傳欄、墻報等,蘊含著大學特有的文化特征”[4 ]。(一)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀從校園文化建設(shè)個案研究的相關(guān)文獻來看,目前高校主要從三個方面進行校園文化建設(shè):一是校園物質(zhì)文化建設(shè)。包括校園環(huán)境建設(shè)和校園文化設(shè)施建設(shè)兩個方面。二是校園行為文化建設(shè)。社團活動在校園文化中占有重要的地位,使其成為大學生開拓視野、增長才干、培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強團結(jié)協(xié)作精神的校園文化活動場所。三是校風和學風建設(shè)。高校通過制定校規(guī)校紀和“三育人”活動培養(yǎng)良好的學風與校風。在師生員工的共同努力下形成學校良好的精神風貌。近年來,北京聯(lián)合大學旅游學院(以下簡稱學院)校園文化建設(shè)的目標是“營造積極向上、具有旅游文化特色的校園文化”[5 ]。以下從幾個方面來闡述學院建設(shè)校園文化的具體途徑。:健全并完善物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)及重要組成部分。健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于陶冶學生的情操、美化學生的心靈、激發(fā)學生的靈感、啟迪學生的智慧,有利于學生素質(zhì)的提高。具體來說,是從兩個方面進行了校園物質(zhì)文化的建設(shè)。第一,寓教于景,營造文明、優(yōu)美的校園環(huán)境。學院按照校園環(huán)境科學管理的要求,著力在校園整體布局、建筑雕塑風格、校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生整潔和各種校園文化活動的場所及設(shè)施等方面下工夫。第二,學院投入了很大的財力、物力建設(shè)了大批文化設(shè)施。學院新的資料室已建成并投入使用,其中儲存了大量的有關(guān)旅游文化方面的書籍,匯集了中外許多報刊雜志,吸引學子來書中汲取精神營養(yǎng)。學院還在教學樓的走廊墻壁上懸掛了“中國世界文化遺產(chǎn)”宣傳壁畫,讓學生時刻感受到濃郁的旅游文化氛圍。:重視校園精神文化建設(shè),形成良好的學風、教風和校風學風、教風和校風建設(shè)是衡量學院精神文明建設(shè)水平的主要標志,優(yōu)良的學風、教風和校風一旦形成,便會對學院的精神文明建設(shè)產(chǎn)生積極和廣泛的影響,起到激發(fā)師生積極向上、奮發(fā)進取的作用。因此,學院在抓學風、教風和校風建設(shè)方面下了許多工夫。在學生中,學院注重加強學習目的和意義的教育,大力倡導認真學習、勤于學習的良好風氣,引導學生自覺把學習與社會對人才的要求結(jié)合起來,與學校的人才培養(yǎng)目標結(jié)合起來。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,學院進行課堂教學改革,大力推行模塊化教學,增開選修課。除此之外,大力開展社會實踐活動、學風教育活動、讀書活動等,營造濃厚的校園學習氣氛。在教師中大力加強師德建設(shè),營造良好的教風。加強教師師德考核,進行“師德標兵”的評選,對“師德標兵”進行隆重地表彰和獎勵,積極營造優(yōu)良的教風。:促進校園行為文化的繁榮,大力開展豐富多彩的校園文化活動校園行為文化是校園文化中內(nèi)容最豐富、形式最靈活、特色最明顯、參與最直接的部分,對學校師生凝聚人心、陶冶精神、提高全面素質(zhì)有著極為重要的作用。學院積極推進社團建設(shè),力爭使每位同學都能參加自己喜愛的社團活動。迄今為止,學院先后成立了“辯論協(xié)會”、“世紀話劇社”、“綠風文學社”等15 個社團,這些社團活動豐富了學生生活,提高了學生的創(chuàng)新和實踐能力,達到了素質(zhì)教育的目的。為體現(xiàn)旅游學院的特色、營造濃郁的旅游文化氛圍,學院每年都舉辦豐富多彩的校園旅游文化節(jié)活動。(二)校園文化建設(shè)存在的問題以上從校園物質(zhì)文化、精神文化和行為文化幾個方面闡述了學院校園文化建設(shè)的具體途徑。不難看出,學院校園文化建設(shè)確實取得了豐碩的成果,但由于學院校園文化建設(shè)還處于初始階段,校園文化建設(shè)還停留在基礎(chǔ)層面上,當前高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀,歸納起來主要存在以下問題和不足:教育觀念是高校校園文化的有機組成部分,決定著高校校園文化的教育目標、教育模式、教育方法、教育制度等。近年來,高校為適應社會發(fā)展的現(xiàn)實要求,普遍開展了轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念的討論和學習活動,國家也作出了深化教育改革的一系列重大決定。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響較深,人們觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)暂^緩慢,更多的還只是停留在理論討論的層面上,這使得高校在教育目標、教育模式、教育方法、教育制度等方面的實際變革進展不大,校園文化建設(shè)向更高層次的發(fā)展也因此受到較大的牽制,在這方面學院也不例外。人文精神包括理想精神、時代精神、創(chuàng)新精神以及追求知識的自覺精神等。它是高校校園文化的本質(zhì)核心,是高校校園文化構(gòu)成中最為重要的底蘊。教師、學生人格中的創(chuàng)新精神、個性精神仍沒有普遍形成。教師在對學生的教育過程中注重書本知識的傳授,缺乏對學生理想人格的塑造和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學生在學習知識過程中為濃厚的功利目的所左右,集中表現(xiàn)為大學生價值取向的功利化和實用化,缺乏創(chuàng)新精神和追求知識的自覺精神。學術(shù)的發(fā)展和進步是一所大學生存和發(fā)展的生命力所在,所以學術(shù)文化建設(shè)應該成為校園文化建設(shè)中最為深遠重大的內(nèi)容[6 ]。目前高校在校園文化建設(shè)方面對學術(shù)文化氣氛的營造尚不夠濃厚。以北京聯(lián)合大學旅游學院為例,雖然每年都舉辦一次學術(shù)活動月活動,但學術(shù)活動月的主體是教師,學生學術(shù)論文、科研成果的評獎活動還比較缺乏。另外,學院每年舉辦學術(shù)講座的數(shù)量還不夠多,內(nèi)容還不夠豐富多彩。三、對策及建議(一)轉(zhuǎn)變教育觀念,加強校園文化研究要擺脫對高校校園文化狹隘的、片面的理解和認識,高度重視新的歷史條件下校園文化的功能和作用,充分認識到校園文化是高校綜合實力和競爭力的重要組成部分。高校要加強適合自己特點的教育模式、教育方法、教育制度等方面的研究探討,探索新的人才培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)模式,做到理論與實踐相結(jié)合,以此推動校園文化建設(shè)在更大范圍、更深層次發(fā)展。(二)大力加強人文素質(zhì)教育高校校園文化建設(shè)要突出人文精神在其中的主導和基礎(chǔ)作用。學院管理者及教師在人才培養(yǎng)上,要注重基礎(chǔ)課教學、專業(yè)教學和人文教育的有機結(jié)合,培養(yǎng)學生的人文底蘊,增設(shè)文、史、哲、音樂、美術(shù)等培養(yǎng)文化素質(zhì)的選修課,從而使專業(yè)內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)化為精神修養(yǎng)的有機組成部分。另外,應重點發(fā)揮第二課堂在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力方面的重要作用,以彌補第一課堂對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新