【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)的意思。教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？二、初讀課文，感知全文。帶問(wèn)題自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。邊讀邊想，理解詞語(yǔ)的意思。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的意思。檢查生字。出示：敗仗 表示 免除 屈辱 萬(wàn)般無(wú)奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 吳王 勾住 奴仆 滅掉（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀音。（1）“薪、臣”是前鼻音。（2）“夫、差”是多音字。（3）“會(huì)稽”中的“會(huì)”讀kuai（4）朗讀時(shí)隨機(jī)出示“臥薪嘗膽、免除后患、萬(wàn)般無(wú)奈、舂米推磨、報(bào)仇雪恨、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”朗讀記憶。（5）說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，也可以提出不理解的詞語(yǔ)。（6）練讀課文，做到熟練。齊讀課文，說(shuō)說(shuō)故事主要寫(xiě)了什么事？三、指導(dǎo)寫(xiě)字。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫(xiě)的時(shí)候要注意。指導(dǎo)寫(xiě)好“患、臣”學(xué)生描紅。四、布置作業(yè)。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。有感情地講述這個(gè)成語(yǔ)故事。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事——《臥薪嘗膽》。（讀題）這個(gè)故事發(fā)生在什么情況下呢？學(xué)習(xí)第一段。快速自讀第一段，完成填空：_________想征服_________,___________就強(qiáng)大起來(lái)，成為霸主。齊讀。二、精讀感悟。過(guò)渡：出示投影片，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫(huà)的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫(xiě)臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！學(xué)習(xí)第四自然段（1）、指名讀（2）、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。（3）、齊讀，思考：哪句是寫(xiě)臥薪？哪句是寫(xiě)嘗膽？“臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）板書(shū)：臥薪嘗膽（4）、勾踐貴為越國(guó)一國(guó)之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？出示：回國(guó)以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。板書(shū)：報(bào)仇雪恨（5）輕聲讀這一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪一句話(huà)說(shuō)的？（第一句）從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書(shū)：總——分）（6）這一段用了幾個(gè)“不忘”？分別是——？（指名讀）兩個(gè)不忘前分別加了詞語(yǔ)“時(shí)刻”、“提醒”，如果不加有什么不同嗎？（朗讀對(duì)比體會(huì)：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）（7）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來(lái)嗎？試試看？學(xué)習(xí)3自然段。激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么？（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？（因?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)站敗，所以越王才會(huì)無(wú)可奈何地去吳國(guó)當(dāng)奴仆。）（3）你能把“萬(wàn)般無(wú)奈”的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（指名讀，評(píng)議）（4）那吳國(guó)有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì)說(shuō)寫(xiě)什么？（小組練說(shuō)）指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽(tīng)了大臣們的話(huà)以后說(shuō)的話(huà)。（5）多么驕傲的吳王??！指導(dǎo)讀出傲氣。（6）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測(cè)一下今后局勢(shì)的發(fā)展嗎？學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指名讀、思考：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，受到了哪些屈辱？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（2）交流：穿：粗布衣；?。菏^房；做：養(yǎng)馬駕車(chē)，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）小結(jié)：作為一國(guó)之君，卻這樣做，這些就叫——屈辱。板書(shū)：受盡屈辱（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國(guó)受盡了屈辱？（在吳國(guó)整整干了3年）（4）小結(jié)：這兩個(gè)方面，一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃）一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長(zhǎng)（這度日如年的日子，他們整整過(guò)了三年）看來(lái)他們是受盡屈辱、度日如年?。。ㄖ笇?dǎo)朗讀）理解第五自然段（1）、討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）（2）、過(guò)渡：是啊，這些日子會(huì)讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國(guó)以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。（3）、齊讀最后一個(gè)自然段。三、總結(jié)全文聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀。從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？教師小結(jié)：越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。四、講講這個(gè)小故事。五、指導(dǎo)造句。找出句子讀一讀。理解詞語(yǔ)的意思。完成下面的填空；在中隊(duì)會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)李紅建議____________________。_________________________建議______________________。___________________的建議________________________。學(xué)生造句，教師評(píng)議。六、布置作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)抄詞。多音字組詞。夫、差結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”的意思。課外作業(yè)收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來(lái)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：兵敗求和忍辱負(fù)重2臥薪嘗膽奮發(fā)圖強(qiáng)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)第四篇：臥薪嘗膽教案魏蓉蓉《臥薪嘗膽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課——（生齊讀課題）通過(guò)初讀課文，我們知道了（出示：會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)。）可二十年之后的結(jié)果卻出人意料，誰(shuí)來(lái)填一填？（出示：經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于。）讀了這兩句話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？（相機(jī)板書(shū)：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)）是啊，越國(guó)為什么能在二十年后滅了吳國(guó)，實(shí)現(xiàn)他轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)的呢？（在“轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”后打上問(wèn)號(hào)）今天，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)兩千多年前的春秋時(shí)期，見(jiàn)證發(fā)生在越王勾踐身上的一段傳奇。二、學(xué)習(xí)課文4自然段，逐步理解臥薪嘗膽（一）理解“兵敗求和”的深意請(qǐng)大家打開(kāi)課本，快速瀏覽課文的第2自然段，找找看：越國(guó)兵敗會(huì)稽之后，身為國(guó)王的勾踐做了什么決定？（出示第二自然段）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)越王勾踐做了一個(gè)什么決定？（指名答：給吳王做奴仆）“奴仆”是什么人呀？勾踐作為越國(guó)的一國(guó)之君，真的愿意去給吳王當(dāng)奴仆嗎？你從哪些詞中可以看出他并不是心甘情愿的？（變紅：萬(wàn)