【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 態(tài)。三、處事之道作為生活中的一份子，單位中、家庭中做人處事的方法關(guān)系到我們與同事與家人是否融洽?！笆挛鹈ΓΧ噱e(cuò)，勿畏難，勿輕略”，讓我進(jìn)一步明白了一個(gè)道理，便是對(duì)待工作和生活應(yīng)該在把握節(jié)奏的同時(shí)要保持正確的態(tài)度；“話多說(shuō)，不如少，唯其是，勿佞巧?！笔窃诟嬲]我們言多必失，做人應(yīng)該謹(jǐn)慎守信；“行高者，名自高，人所重，非貌高?！笔窃谔嵝盐覀円胗辛己玫娜穗H關(guān)系，必須做到德才兼?zhèn)?，而絕非什么御人之術(shù)。謹(jǐn)、信、仁三點(diǎn)告訴我們不管在生活中、工作中做什么事情都要時(shí)刻謹(jǐn)慎，而且要遵守承諾并且要對(duì)待家人、同事要仁慈，以誠(chéng)相待。立身處世謹(jǐn)言慎行，做人處事實(shí)事求是，只有這樣，我們才能保持良好的人際關(guān)系，有助于業(yè)務(wù)水平的提高，從容面對(duì)各種工作和壓力，從而感受到快樂(lè)?！兜茏右?guī)》一書，讓我們明白許多人生道理，教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)品行端正的人，實(shí)實(shí)在在地告訴我們應(yīng)該如何做人，應(yīng)該如何仁愛待人，如何正確地處事，如何分寸有度地接物，讓我們沉浸在傳統(tǒng)文化知識(shí)的海洋，學(xué)會(huì)做人的道理。！第三篇：弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化 傳承中華文明弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化 傳承中華文明校園詩(shī)歌朗誦比賽為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2015年暑假，市工商職業(yè)中專組織語(yǔ)文組的教師精選優(yōu)秀篇章，自編國(guó)學(xué)教材，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園。2016年為進(jìn)一步提高中職生的人文素質(zhì)和道德情操，推動(dòng)校園文化建設(shè)，彰顯工商職專人靚麗的風(fēng)采，推動(dòng)學(xué)校職業(yè)教育宣傳周活動(dòng)的開展，5月11日，組織了“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承中華文明”詩(shī)歌朗誦比賽決賽。經(jīng)過(guò)初賽和決賽的層層選拔，共有20組學(xué)生進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)。比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們以整齊劃一的著裝，鏗鏘磅礴的氣勢(shì)，飽滿昂揚(yáng)的激情，自信大方的形象贏得老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。比賽內(nèi)容和形式更是豐富多彩，有的朗讀千古傳頌的名篇，讓我們?cè)诰?jiǎn)的語(yǔ)言當(dāng)中解讀古人的感人事跡；有的表達(dá)思鄉(xiāng)之情，輕悠的配樂(lè)中，吟誦者帶領(lǐng)著我們走進(jìn)詩(shī)人的心田，情景交融；有的朗誦富含哲理，啟迪同學(xué)們?nèi)プ非?，去拼?.....一聲聲、一句句穿越時(shí)空的詩(shī)歌撲面而來(lái)，帶給同學(xué)們的是一次空前的文化盛宴。最后是師生共誦節(jié)目，把此次活動(dòng)推向高潮。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，陶冶了情操，同時(shí)提升了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受了傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力！第四篇：品味國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承中華文明品味國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承中華文明當(dāng)我們一遍又一遍的誦讀著?人之初，性本善?，當(dāng)我們一遍又一遍的吟頌著?這次第，怎一個(gè)愁字了得？?、?先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?……，我們總會(huì)想起，在那遙遠(yuǎn)的千年，中國(guó)文化的繁榮昌盛。在今天，當(dāng)我們一遍又一遍的來(lái)品讀那些中華文學(xué)的經(jīng)典時(shí)，有些自豪，又有些憂傷。為何憂傷，卻說(shuō)不清楚，好像面對(duì)一種偉大時(shí)既不敢貿(mào)然相認(rèn)，又不愿斷然割舍。我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我想，實(shí)其然是學(xué)習(xí)中國(guó)文化的博大精深，傳承中華上下五千年的文明。讓經(jīng)典永遠(yuǎn)流傳，讓精髓成為永恒。當(dāng)然，作為一名人民教師，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的必要性就不言而喻啦！一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以正教師師德。德者德也！教師是社會(huì)文明的傳播者，是人類文明的承傳者，教師的職業(yè)永不可缺，要成為一個(gè)合格的教師，師德至關(guān)重要，師德為根，只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，凈化自身師魂，才能成其為師者!教師除了學(xué)習(xí)教育思想、教育方法，還應(yīng)該去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟所包含的教師道德修養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，不僅是社會(huì)對(duì)教師的需要，也是教師自律的內(nèi)在需求。教師職業(yè)道德的好壞，直接關(guān)系著教師隊(duì)伍的形象，關(guān)系著教育的形象。因此，師德的建設(shè)，必須貫穿于教育、教學(xué)、科研和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師自身必須通過(guò)各個(gè)途徑加強(qiáng)師德的修養(yǎng)。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)只是加強(qiáng)自身修養(yǎng)的一個(gè)很小的方面，但通過(guò)國(guó)學(xué)的經(jīng)典論讀可以讓人醍湖灌頂，如果再能把這些經(jīng)典運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，相信我們的自身的修養(yǎng)、我們應(yīng)有的社會(huì)功德 以及我們的職業(yè)操守都會(huì)不斷的精進(jìn)。二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以提升我們的教育思想。古人云：?善政不如善教之得心也。善政得民財(cái)，善教得民心。? ?唯有德者能寬服民，其次莫如猛?。從這些話，我們不難看出，教育從古至今起到的巨大作用。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，但只有先進(jìn)的教育，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。因此，教育是治國(guó)之本，教育是推動(dòng)生產(chǎn)力、發(fā)展高科技、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，不光是硬件建設(shè)的發(fā)展，關(guān)鍵是要如何提升人的思想？我們之所以還是發(fā)展中國(guó)家，我想，不是我們的硬件建設(shè)跟不上，放眼全中國(guó)，可以說(shuō)中國(guó)今天的發(fā)展是日新月異，可我們?yōu)槭裁淳筒荒苘S升為世界強(qiáng)國(guó)呢？是因?yàn)槿说乃枷?，人的素質(zhì)還沒(méi)有上升到那樣一個(gè)高度吧！我們可以用十年的時(shí)間把世界上最精最美的房子建起來(lái)，可不能用十年的時(shí)間把人的思想提高。常言道：一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。因此，教育是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、終身的過(guò)程。只有不斷的加強(qiáng)自身修煉，拜讀中華上下五千年的文化經(jīng)典，不斷提升我們的思想境界和文化底蘊(yùn)，我相信：治天下可運(yùn)之掌上。三、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓教學(xué)富于藝術(shù)。中國(guó)古代的教育是富于藝術(shù)的，中國(guó)古代的教育家是富于藝術(shù)的。我想，這就是教育家與教書匠的區(qū)別吧！教師教書要講求富有創(chuàng)造性方式方法，我們回顧中國(guó)古代經(jīng)典教學(xué)藝術(shù)的基本原則，就不難看出，這些原則的藝術(shù)性與理論高度。（1）因材施教，長(zhǎng)善救失的教學(xué)原則；（2）?問(wèn)對(duì)?啟發(fā)式的教學(xué)原則；（3）相機(jī)而授，適時(shí)而教的教學(xué)原則；（4）寓理于事，寓義于趣的形象化教學(xué)原