做學(xué)問之前先做人(編輯修改稿)
2024-11-16 03:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 另一個(gè)關(guān)于“挑戰(zhàn)”的介紹，我也只是大致的泛讀了一遍。生活中到處都是挑戰(zhàn)，有些是我們共同的挑戰(zhàn)，就如田教授在書中所羅列的全球化經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，科技化世界挑戰(zhàn)，市場(chǎng)化社會(huì)挑戰(zhàn)，數(shù)字化學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。有些是個(gè)人所要面對(duì)的來(lái)自生活的不同挑戰(zhàn)，個(gè)人情況不同，在應(yīng)對(duì)問題時(shí)會(huì)有不同的思維方式，這也造就了個(gè)體的差異。挑戰(zhàn)時(shí)刻都存在，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著！本書的第三個(gè)篇章成才篇，我是細(xì)讀并反復(fù)咀嚼其中的一些句子，有些細(xì)想后便會(huì)解開疑惑，有些話，至今還有困惑、不解，可能這些需要親身的經(jīng)歷，才會(huì)有感悟，所以也便不那么糾結(jié)了。通讀此書，感悟不必講，定是有很多的，更多的會(huì)有一種共鳴。很多時(shí)候，我無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言正確的表達(dá)我的感悟，有些時(shí)候，我也會(huì)懷疑自己的有些想法是否是正確的，是否能被大眾廣泛接受。在我這個(gè)年齡，我時(shí)常會(huì)陷入一種苦思，往往會(huì)被一個(gè)問題困擾，有時(shí)也會(huì)陷入一個(gè)思考的誤區(qū)，過分的按自己的想法去思考一件事而有鉆牛尖之嫌，讀完此書，大有醍醐灌頂之效，很多之前糾結(jié)、不解的問題頓時(shí)茅塞頓開，得到很好的解答，有些句子，例子很好的加以佐證，讓我學(xué)習(xí)到了很多。在書中，田教授問道，“素質(zhì)的概念是什么？知識(shí)加能力，再加上一個(gè)能使知識(shí)和能力更好發(fā)揮作用的東西——做人”。我們看一個(gè)人，常常會(huì)先看他的文憑，他的學(xué)歷，再而是較直觀的感受一個(gè)人的能力，所以，往往知識(shí)和能力會(huì)占據(jù)人們較多的視線，至于為人方面，則需要較長(zhǎng)的時(shí)間去了解，而往往，取決一個(gè)人是否成功的關(guān)鍵，是他會(huì)否會(huì)“做人”。做人，不僅只做個(gè)有知識(shí)修養(yǎng)的人，還要做個(gè)有道德素質(zhì)的人，但丁說過：一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人很難用知識(shí)去彌補(bǔ)。我們常說一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，品德不好就是危險(xiǎn)品，要成才先成人，不成人寧無(wú)才。學(xué)習(xí)做人是永恒的話題，對(duì)青少年而言，將來(lái)能不能成才，能力是一部分原因，思想品德也占據(jù)很大部分，一個(gè)人思想出了問題，就會(huì)影響人際交往，表現(xiàn)在無(wú)法和別人融洽合作，不能與人打交道，也就沒有自己的社交網(wǎng)絡(luò)。這又讓我想到了之前葛紅軍老師和我們講過的一句話：能力是銅牌，人際關(guān)系是銀牌，思維是金牌，在具有同等水平的能力的基礎(chǔ)上，擁有好的人際關(guān)系成為了持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過此書，我獲益良多，一個(gè)人做人、做事是相通的，人生在世第一位的問題是學(xué)會(huì)做人。讀此書，另一個(gè)大的收獲來(lái)自書中的十一講：保持健康心態(tài)。心態(tài)的健康等同于身體的健康，而兩者的區(qū)別在于，往往身體的疾病會(huì)直接影響到個(gè)體，我們能直觀的感受到身體的異樣，而心靈的疾病不易察覺，往往會(huì)在一定量的累積下才會(huì)爆發(fā)，保持健康心態(tài)，關(guān)鍵在于會(huì)調(diào)整，要保持豁達(dá)，寬容的心態(tài)，人生在世，逆境多于順境，凡事盡力而為、量力而行，心存感激，保持樂觀，生活會(huì)變得更有味！作為青年人的我們，在20多歲這個(gè)人生的關(guān)鍵點(diǎn)，有太多需要學(xué)習(xí)積累的東西。此刻的我們懷揣著夢(mèng)想，走向未知但也可預(yù)知的未來(lái)，心中有夢(mèng)，未來(lái)就不遠(yuǎn)。時(shí)刻保持自己的健康，身體的，還有心靈的。多想、多思、多問，不要浪費(fèi)這大好的光陰，學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)做學(xué)問！第四篇：做人做學(xué)問做人做學(xué)問摘要：少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們的成長(zhǎng)不僅僅是教會(huì)他們做學(xué)問，考上大學(xué)，取得所謂的”成功“，更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，只有先學(xué)會(huì)做人，才能更好的做學(xué)問，做人比做學(xué)問重要得多。最近社會(huì)上學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)失范以及學(xué)術(shù)批評(píng)扭曲等現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，這正是做人出現(xiàn)了嚴(yán)重問題。一個(gè)人做人、做學(xué)問是相通的，人生在世第一位的問題便是學(xué)會(huì)做人。關(guān)鍵詞：應(yīng)試教育；學(xué)問；學(xué)風(fēng)；做人姓名：劉文豐學(xué)院：電子與信息工程系班級(jí)：信息類數(shù)理提高班1101班學(xué)號(hào)：u21113266聯(lián)系方式：手機(jī)（***）Email：384404822@正文： 2012年高考終于在前幾天落下帷幕，哭一批笑一批，慘淡一批燦爛一批。高考結(jié)束了，馬上又將會(huì)有這么一群孩子，迫不及待的扔下書包，去聚餐，通宵上網(wǎng)，旅行，KTV，閑逛，狂歡……壓抑了一年的精神終于能在敲響交卷鈴的那一刻安然放下，對(duì)于他們而言，一切都隨著那一聲“鈴鈴鈴”而悄然結(jié)束，接下來(lái)的便是期盼已久的安逸輕松的大學(xué)生活了。高考之前，被動(dòng)而壓抑的學(xué)習(xí)是學(xué)生們的全部,考完后便是理所應(yīng)當(dāng)?shù)寞偪衽c狂歡吧?？上攵?，在應(yīng)試教育的背景下，高考成為人生的唯一出路，而學(xué)習(xí)的唯一目的便是應(yīng)付這一場(chǎng)決定命運(yùn)的考試，學(xué)生們毫無(wú)快樂自由可言?！鄙倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊壬雮€(gè)多世紀(jì)前的吶喊，現(xiàn)在聽來(lái)仍然振聾發(fā)聵。每個(gè)國(guó)家都想培養(yǎng)出卓越優(yōu)
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