開演之前教學談范本(編輯修改稿)
2025-04-15 02:19 本頁面
【文章內容簡介】 讀全文，讓學生在正確流利朗讀的基礎上對全文留下完整的印象，同時再次讓朗讀能力強的學生帶動能力弱的學生提高一步，并且重點指導讀好表現(xiàn)人物心理活動的句子?！ 】傊毩暲首x的過程突出學生自讀，體現(xiàn)主體精神，并且把集體訓練和個別輔導緊密結合起來。 讀議結合，理解課文內容 經過以上幾步讀的訓練，學生熟悉了課文內容，有了正確流利的朗讀基礎，接著就可以啟發(fā)學生根據思考題邊讀邊想，理解課文內容，培養(yǎng)思維能力，引導學生會讀，并讓學生在訓練中受到思想品德教育?！ 。毕茸寣W生議議： 你認為第一思考題中哪個詞語容易被忽視？（比一比“找”和“找到”的區(qū)別）再讓學生將有關的句子朗讀出來；接著啟發(fā)學生理解這些“幫助找到座位”的句子，引導學生歸納出“尊敬老人，助人為樂，但也粗心”作為對于那位“紅領巾”的評價；然后訓練學生有感情地朗讀二至七自然段，鞏
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