【文章內(nèi)容簡介】 ；今：掌管財務(wù)的人員稱謂。五、詞類活用?(1)、陳勝王? “王”，名作動，“為王、稱王”。?(2)、置人所罾魚腹中? “罾”，魚網(wǎng)，名作動，“用網(wǎng)捕”。?(3)、皆指目陳勝? “目”，名作動，“以目示意”。?(4)、夜篝火? “篝”，籠，名作動，“用籠罩著”。?(5)、忿恚尉? “忿?！保箘?，“使……惱怒”。輟耕/之/壟上燕雀/安知/鴻鵠之志哉發(fā)/閭左/謫戍漁陽/九百人今/亡/亦死，舉大計/亦死扶蘇/以/數(shù)諫故今/誠以吾眾/詐/自稱/公子扶蘇﹑項(xiàng)燕乃/丹書/帛/曰/“陳勝王” 又間令/吳廣/之/次所旁/叢祠中而/戍死者/固/十六七乃令/符離人/葛嬰/將兵/徇蘄以東號令/召/三老、豪杰/與皆來/會計/事將軍/身/被堅執(zhí)銳今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？現(xiàn)在逃跑(被抓回來)也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？固以怪之矣。(士兵們)本來已經(jīng)認(rèn)為這件事怪異了。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。第二天，士兵們到處談?wù)?晚上發(fā)生的事)，都指指點(diǎn)點(diǎn)地看著陳勝。借第令毋斬，而戍死者固十六七。即使僅能免于斬刑，但戍守邊塞的人中十分之六七也會死掉。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！況且大丈夫不死就罷了，死就要(干大事)成就大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎！? ？秦王以大易小而安陵君為什么不答應(yīng)？? 是因?yàn)榍赝跆岢鲆源笠仔?，妄圖吞并安陵君的土地。安陵君不答應(yīng)，秦王不高興，所以安陵君派他出使秦國。? ，是以一種什么樣的語氣對唐雎說話的？唐雎又是怎樣勸說秦王的？? 秦王顯得很驕橫，以一種指責(zé)的語氣對待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，義正詞嚴(yán)地反駁了秦王，有理也有禮。? ？他有什么反應(yīng)？? 秦王開始沒有接受唐雎的勸告，而是怫然大怒，并以天子之怒來威脅唐雎。? ，唐雎害怕了嗎？他是如何進(jìn)行反擊的？ ? 唐雎威然不懼。他以布衣之怒針鋒相對地駁斥了秦王的天子之怒。第五篇：九年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教案九年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)代詩歌的考查點(diǎn)主要有： 1．品味新詩語言的含蓄、精煉；2．理解新詩運(yùn)用的表達(dá)技巧如：聯(lián)想、想象、象征、對比、托物言志等手法； 3．把握詩的主題或詩人的思想感情； 4．初步學(xué)會鑒賞詩；5．體味詩含蓄、深刻的意蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^閱讀，認(rèn)識這些詩歌的具體內(nèi)容、感情意蘊(yùn)、語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等方面的異同。教學(xué)過程： 第一課時一、復(fù)習(xí)鞏固：（以自行復(fù)習(xí)、小組檢查兩種形式）1．各課生字詞。2．文學(xué)常識。3．重點(diǎn)句子理解。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。只要旗子笑,春天的聲音就有了；只要你們笑,大地的希望就有了 4．詩歌主題。5．學(xué)習(xí)檢測。第二課時 當(dāng)堂測試一、積累與運(yùn)用（20分）1．下列詞語注音、字形完全正確的一組是（）(2分)A．一代天嬌（jiāo）陳吉思汗（ch233。n）綠茵（yīn）留滯（zh236。）B．還看今朝（hu225。n）彌足珍貴（m237。）蒙朧（m233。ng）絲縷（lǚ）C．淅淅瀝瀝（xī）潤如油膏（hāo）顫動（zh224。n）蓑笠(suō)D．銀波微漾（y224。ng）引吭高歌（h225。ng）嗒然（t224。）昏暈（yūn）2．下列詞語解釋中，有錯誤的一組是（）(2分)A．惟余：只剩下 秦皇：指秦始皇嬴政 射雕：比喻善射B．留滯：停留不流通 風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物 宋祖：指宋太祖趙匡胤C．妖嬈：嬌艷美好 襁褓：包裹嬰兒的布或被 彎弓：拉弓D．風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國風(fēng)》和《詩經(jīng)》里的《離騷》 須：等到 俱：都3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)①雨說，我來了，我來 四月的大地。②剛接到作品時我開始有一些，因?yàn)樽髡呤悄行?，字里行間都透著陽剛氣。③你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能 了。A．探訪 猶疑 解除 B．探詢 疑惑 解除 C．探詢 猶疑 解決 D．探訪 疑惑 解決4．下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。B．在抗擊“非典”的斗爭中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博。D．計算機(jī)是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。5．下面的詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．引/無數(shù)英雄/競折腰B．當(dāng)我臨近你們的時候/你們/也許/知悉了 C．閃閃爍爍的/聲音/從遠(yuǎn)/方飄來 D．石獅子見了我/笑出了淚啊6．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)中華對聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶，萌芽于先秦，問世于唐代，繁榮于明清；而中國古典小說，歷經(jīng)六朝志怪、唐人傳奇、宋元話本、明清小說幾個階段。宋元話本中就有對聯(lián)出現(xiàn)，《三國演義》中的對聯(lián)約有373副之多。A．而明清的章回小說，正是對聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物 B．明清的章回小說里也有對聯(lián)出現(xiàn)C．更有勝者—明清的章回小說，可謂是對聯(lián)進(jìn)一步滲入的產(chǎn)物 D．可是明清時期的章回小說里卻不能見到中華對聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶7．閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞的主要信息。（不超過20字，含20字）。（4分）據(jù)新華社北京5月13日電 中共中央臺灣工作辦公室、國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室主任陳云林13日在北京宣布，大陸有關(guān)方面將進(jìn)一步為臺灣居民入出境提供便利；對在高等院校就讀的臺灣學(xué)生按照大陸學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)同等收費(fèi)；并逐步放寬臺灣同胞在大陸就業(yè)的條件。答：8．說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。（4分）陳思藝同學(xué)原來學(xué)習(xí)成績一直不錯，可是今年開學(xué)以來，受他人影響迷上了電子游戲，平時與同學(xué)也在談游戲，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時也想著游戲內(nèi)容。期末考試，成績大大下降。這時，她才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發(fā)脾氣。面對這種情況，陳思藝的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)備開導(dǎo)她。他們怎樣開導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？請你替媽媽寫幾句開導(dǎo)的話。媽媽說：二、閱讀理解（50分）閱讀下列文段，完成9～30題。（一）沁園春 雪1936年2月北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，A。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，B。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，C，還看今朝。9．填寫出文中所缺少詞句。（3分）A．（1分）B．（1分）C．（1分）10．下列各句中不是對偶修辭的一句是（）（2分）A．千里冰封，萬里雪飄。B．大河上下，頓失滔滔。C．秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。D．長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上