一年級班級文化建設規(guī)劃方案(編輯修改稿)
2024-11-16 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。教室墻壁可設計“作品展示欄”，“溫馨小天地”“班級風采欄”，“師生風采欄”，“第三只眼看世界” “書香伴我成長” “個性空間” “書海拾貝”“班級介紹”等專欄，如可設計張貼師生校園學習、生活照片和重要活動照片。文化設計步驟：先理清校園文化建設大環(huán)境，做到“人育景,景滲文”，即師生是我校文化的第一道文化風景線。先認真構(gòu)思，選好主題，選好材料，量好尺寸，精細化制作，統(tǒng)一做出后在教室張貼。建立校園文化評選小組，評選出“優(yōu)秀文化班級”，“創(chuàng)意班級”等班級稱號。此次校園文化設計要能彰顯一個個班級個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)；呈現(xiàn)一個個班級班學生卓越發(fā)展的軌跡；創(chuàng)設一個個班級學生素質(zhì)展示的平臺。讓每個班級的每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香和陽光卓越成長。第三篇：一年級班級文化建設方案一年級班級文化建設方案 一、一年級學生特點簡介進入小學校門的那一天起，孩子的角色已經(jīng)發(fā)生了變化。在幼兒園時期，孩子都是以“玩”為主，而小學階段，就要系統(tǒng)地學習和掌握知識技能，接受良好行為規(guī)范的訓練和約束，還要參加各種集體活動。孩子能否從幼兒園時期的生活順利過渡到小學生活，就需要學校為孩子們建設適應該年齡特點的班級文化以改變孩子們的學習環(huán)境，從而有意識地喚起孩子的自我意識。在一年級的班級文化建設中，我們最主要的是讓孩子們知道：我們是小學生了。圍繞“我們是小學生了”這一主題設計“潤物細無聲”的行為習慣、文明禮儀、團結(jié)友愛等內(nèi)容的班級文化。二、班級文化建設目標用朗朗上口的行為規(guī)范用語裝扮我們的教室，讓孩子們在耳濡目染中做一名行為規(guī)范的合格小學生。教會我們的孩子們做一個懂文明、守秩序的小學生含有真善美含義的學生作品裝扮教室，感化我們孩子那一顆顆稚嫩而又純潔的心。營造一個溫馨，充滿快樂色彩的學習環(huán)境，讓孩子們健康、快樂的成長。引導孩子們了解學校的學習模式，想高年級的哥哥姐姐學習學校的正確的學習、生活方式。成長永遠是孩子們生命的主旋律，與成長相關的評比欄與孩子們的心緊緊地牽在一起。培養(yǎng)孩子們積極、向上地學習勁頭和團結(jié)、友愛的良好班風。三、主題：我們是小學生了四、班級中隊名稱：小腳丫中隊（丫丫的中隊）成長的腳步一步步向前，丫丫中隊的孩子們用自己的雙腳走在成長的花園里。那兒有健康、快樂的小丫丫們，還有懂文明、守秩序的小丫丫們，更有帶著真善美學習、成長的小丫丫們。五、班級文化建設具體實施方案（一）班級板報建設板報的設計主分為四大部分，如下：主題：我是小學生了本板報的設計主題要突出，讓一年級的孩子一看就知道板報的主題思想是：我們是小學生了。行為規(guī)范標語行為規(guī)范用語必須讓一年級的孩子們讀起來朗朗上口。當他們在課間無聊的時候，有興趣讀一讀板報上的行為規(guī)范用語。這就使得孩子們在無意中學習到了班級文化建設中的主要內(nèi)容。另外，一年級孩子識字不多。板報上的
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