【高中必修二】詩經(jīng)兩首(編輯修改稿)
2024-11-16 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)過程】第一課時教學(xué)目標(biāo)：請學(xué)生自己讀課文，不要老師來示范，讓他們自己親自體驗，老師不要代勞他們的工作。２、明確字音和個別詞語的意思并牢記。請學(xué)生示范讀課文，進一步明確字音和意思，請大家識記，當(dāng)堂課掌握。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（2分鐘）愛情永遠是不會變老的話題，有人的地方，就會書寫不同的故事，今天，我們走進遙遠的公元前的衛(wèi)國，聆聽一個古老的故事，體會一下那時、那地，發(fā)生的那件事，他和她是我們要結(jié)識的來個人，還有在那時的另外一些人。讓我們走近他們！一、新授：請一位學(xué)生讀文題。（2分鐘）（可能出現(xiàn)兩種情況：第一種情況是①讀對了字音，m233。ng,及時表揚，大家齊讀。通過注釋②，了解詞語的含義，明確這是“古今異義”，把“古今異義”四個字寫在注釋處。第二種情況是讀成了m225。ng,請其他同學(xué)糾錯，通過注釋②，了解詞語的正確讀音和含義，讀音和意思古今都不同。）自己對照課下注釋的內(nèi)容讀課文。明確字音，讀到順暢為止。（15分鐘）（一定要讓學(xué)生獨自的自己來讀，有的學(xué)生讀的快，有的學(xué)生會讀的慢。照顧多數(shù)學(xué)生，甚至于照顧到最慢的那個學(xué)生的速度。）請基礎(chǔ)差一些的學(xué)生示范讀課文（10分鐘）（請大家仔細的聽讀，用筆畫出有讀音出入的詞語，等同學(xué)讀完之后，一起訂正，不要打斷學(xué)生的朗讀的過程。培養(yǎng)學(xué)生彼此尊重的精神。）請學(xué)生訂正個別字音。（5分鐘）容易出現(xiàn)問題的字音是：（板書）匪：fēi 愆：qiān 將：qiāng 載：z224。i 于：xū 說：tuō 徂：c 湯：shāng 裳：ch225。ng 靡：mǐ 隰：x237。 角：jiǎo集體讀訂正的字音，明確課下注釋的位置。（3分鐘）體會四字句兩兩停頓的朗讀方法。二、布置作業(yè)：（３分鐘）回家自己讀課文，復(fù)習(xí)課堂上訂正的詞語，識記詞語的含義。下節(jié)課在聽寫本上聽寫。通過注釋一，介紹詩經(jīng)的相關(guān)知識。完成下面填空?！对娊?jīng)》是我國＿＿＿的詩歌總集，又稱《》和《》，搜集了從公元前＿＿世紀(jì)到＿＿世紀(jì)的詩歌，《詩經(jīng)》的“六義”是指：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。３、用自己的語言講述本文的故事，至少寫300字。第二節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：１、熟悉課文內(nèi)容，了解男女主人公之間的故事。２、了解衛(wèi)地的獨特的文化，通過人物的言談舉止仔細品味。３、了解賦、比和興的具體內(nèi)含和寫作手法并仿寫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（２分鐘）當(dāng)我們逆著時間的隧道走進他們的世界，你用你獨特的眼光看到了什么，你用你獨特的視角體會到了什么？我們等待著你的講述！二、新授：１、了解學(xué)生回家讀課文的情況，肯定有的學(xué)生“沒有讀”，課堂上請大家齊讀。（８分鐘）要求：讀準(zhǔn)字音，彼此監(jiān)督，而且要整齊，加進自己的感情，盡量把自己想像成課文中的人物。邊讀邊體會課文的內(nèi)容。２、請同學(xué)介紹自己讀完課文的感受，可以談一點，也可以談?wù)n文。（15分鐘）（總結(jié)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，對于有爭議的問題，可以考慮給以更長的時間進行深刻的討論。請同學(xué)們就課文中的人物發(fā)表自己的看法。）４、介紹賦、比和興的含義，找出課文的例子，請學(xué)生回憶以前的知識明確三種寫作手法，課堂上仿寫。（７分鐘）５、從文化視角體會當(dāng)時的風(fēng)土人情。進行今昔對比，體會人物的特點。（５分鐘）（明確：“抱布貿(mào)絲”原始的物物交換，造成了人與人之間交流范圍的狹窄，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，在精神領(lǐng)域的道德方面，尤其愛情觀方面，少了更寬泛的選擇范圍，他和她上演了悲劇。她：溫柔體貼，情意綿綿，嫁作他婦，任勞任怨，遭受暴虐，失望決絕。他：喜請良媒，娶她為婦，感情變換，虐待其妻。）三、布置作業(yè)：１、再讀課文，體會他們的故事。２、用自己的語言設(shè)計他們另一樣的生活。３、預(yù)習(xí)下節(jié)課。第三篇：人教版高中語文必修二《詩經(jīng)兩首氓》教案四川省宜賓市南溪二中高中語文《詩經(jīng)兩首衛(wèi)風(fēng)氓》教案新人教版 必修2 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的有關(guān)常識。了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。《氓》的情節(jié)和主題。重點難點能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律。通過閱讀注釋來自己翻譯課文。《氓》是一首敘事詩，理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點。教學(xué)過程一、簡介《詩經(jīng)》 《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會生活。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”?！对娊?jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“風(fēng)騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。但是再后來的許多文學(xué)作品中出現(xiàn)的“風(fēng)騷”其意卻大相徑
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