【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁?！斑@個(gè)聲音是很悅耳，但是，不是我想要找的聲音。”小熊繼續(xù)慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......”一只紅嘴雀站在樹(shù)枝上，他抬起頭看著天空?！皳浯虛浯虛浯獭薄凹t嘴雀，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)?！爱?dāng)然聽(tīng)到啦!”紅嘴雀說(shuō)，“這是我的朋友從遠(yuǎn)方飛來(lái)扇動(dòng)翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥(niǎo)兒幸福地依偎在一起?！斑@個(gè)聲音是很美妙，但是，不是我想要找的聲音?！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走?！吧忱病⑸忱?、沙啦……”一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的。“滴答、滴答、滴答……”“青蛙，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。“當(dāng)然聽(tīng)到啦!”青蛙說(shuō)：“這是雨珠兒落進(jìn)池塘里的聲音?！薄暗未?、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌?！斑@個(gè)聲音是很有趣，但是，不是我想要找的聲音?！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......” 咦，聲音明明是從腳下傳來(lái)的嘛。小熊低下頭，看見(jiàn)黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他高興地叫起來(lái)：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹(shù)林里散步?！吧忱?、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”這好聽(tīng)的聲音，和著他們的心兒一起跳動(dòng)。教學(xué)反思：這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，孩子們盡情地在游戲著，音樂(lè)停了，馬上不動(dòng)，音樂(lè)再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。小百科：沙啦是指聲音，是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。中班音樂(lè)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：知道音階的高低變化并能學(xué)唱。學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋二、學(xué)習(xí)歌曲師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上“彈音階”；平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。中班音樂(lè)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。３、鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。４、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。５、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。２、發(fā)聲練習(xí)：（１）師生問(wèn)好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）二、展開(kāi)（一）看圖片學(xué)第一段：１、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。２、理解分析歌詞：（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？（２）“小雪花怎樣來(lái)的”？（３）“小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）３、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。（２）集體完整朗誦。４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”?。ǎ保┛磮D片欣賞范唱。“你聽(tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）（２）完整演唱兩遍。（二）填編第二段：１、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）２、朗誦歌詞：（１）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。（２）語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。（２）唱第二段。（三）完整演唱兩段。１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？２、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。活動(dòng)反思：《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂(lè)游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。中班音樂(lè)教案 篇6核心導(dǎo)讀：【活動(dòng)目標(biāo)】感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。愿意積極參與表演功夫拳。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 白板課件。【活動(dòng)過(guò)程】【活動(dòng)目標(biāo)】感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。愿意積極參與表演功夫拳?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】白板課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、借助課件初步感知音樂(lè)，激發(fā)興趣。師：看過(guò)《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂(lè)，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：聽(tīng)了剛才這段音樂(lè)，你覺(jué)得哪些動(dòng)物來(lái)了？二、分段欣賞音樂(lè)，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。學(xué)打虎拳。（1）初步感知音樂(lè)。（2）自由嘗試打虎拳。（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。（4）聽(tīng)音樂(lè)看秘笈打虎拳。學(xué)打蛇拳。（1）跟音樂(lè)自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。（3）聽(tīng)音樂(lè)打蛇拳。大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。（1）聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。師：熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？（3）跟著音樂(lè)打熊貓拳。三、完整表演《功夫拳》。播放音樂(lè)，完整表演《功夫拳》。師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打拳吧，注意聽(tīng)清音樂(lè)哦。有表情地完整表演《功夫拳》。中班音樂(lè)教案：頑皮的猴子中班奧爾夫音樂(lè)教學(xué)《庫(kù)乞乞》第四篇：中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃涇川縣第三幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 【歌唱歌謠】，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè)，并與他人合作演唱。，能夠正確的咬字，吐字和呼吸；能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情；能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。；能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)?！卷嵚捎螒颉浚惑w驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的快樂(lè)；能夠用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演。 ；能夠在合作性的韻律活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)作和表情與他人交流配合、理解音樂(lè)與動(dòng)