【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)后天空漂浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵真漂亮。師：小朋友，你們能用這樣的句式夸夸嗎？【出示課件：天上的云可真美麗，有的像（），有的像（），還有的像（）】（指名說(shuō)）師：（出示課件雨后白云朵朵的景象）白云在藍(lán)天的映襯下顯得格外的漂亮。這時(shí)候，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？（點(diǎn)擊課件：播放：小鳥(niǎo)飛。出示：一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了）（全班讀）。師：小朋友你們想當(dāng)快樂(lè)的小鳥(niǎo)嗎？讓我們插上翅膀，變成一只只美麗的小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)天，飛到白云身邊?。▽W(xué)生帶頭飾，學(xué)生一個(gè)個(gè)伸展著“翅膀”做小鳥(niǎo)狀）?！窘虒W(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素，我給學(xué)生戴上小鳥(niǎo)頭飾，讓他們成為小鳥(niǎo)中的一員，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生置身于特定的情境中，有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與?！繋煟郝?tīng)，小鳥(niǎo)們說(shuō)“哇，這么多白云?。ǘ啵┪覀儊?lái)造云房子。（高興、激動(dòng)）”（課件出示）師：來(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子？（請(qǐng)45名學(xué)生讀句子）師：請(qǐng)想要造云房子的小鳥(niǎo)們一起來(lái)讀這句子。（全班齊讀）指名讀（師生評(píng)價(jià)讀）師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。我們一起在來(lái)讀一讀。師：聽(tīng)你們的朗讀真是一種享受，說(shuō)干就干，不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)們的云房子造好了，就藏在我們課文的第二自然段里呢，趕緊讀讀第二段，把描寫(xiě)云房子的句子用筆畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。（放背景音樂(lè)）（1）師：剛才小朋友們讀得認(rèn)真，畫(huà)得也認(rèn)真，有的小朋友還讀了好幾遍呢！真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）師：你找的真完整！老師也找到了這些云房子了。（出示課件）（2）師：這么多的云房子，你最喜歡哪一幢，你就把相關(guān)的句子多讀幾遍，可以邊讀邊想象云房子的樣子，可以嗎？開(kāi)始吧?。ㄗ杂勺x）（3）師：小鳥(niǎo)們，你們喜歡什么樣的云房子？（指名讀）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”（板書(shū)：大冬瓜）師：你為什么喜歡？好的，你讀一讀（指名讀詞）真可愛(ài)，老師也很喜歡，你們見(jiàn)過(guò)大冬瓜嗎？什么樣的？你能比劃一下嗎？不夠大，再大一點(diǎn)，對(duì)了這才是大冬瓜。大大的、圓圓的、還胖墩墩地橫在那，就像大冬瓜一樣的。誰(shuí)能把它可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。（生讀）師：多可愛(ài)的云房子呀，看來(lái)很多小鳥(niǎo)都喜歡大冬瓜一樣的云房子，那請(qǐng)喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥(niǎo)們一起來(lái)讀讀（齊讀）“有的像花兒一樣美美地開(kāi)著”（板書(shū)：花兒）師：你還喜歡什么樣的云房子？為什么？原來(lái)你是被花兒的美吸引住了，花兒盛開(kāi)了，它的花瓣向四周伸展開(kāi)，露出了笑臉，這朵云就像盛開(kāi)的花兒那么美，誰(shuí)來(lái)讀？（讀詞）師評(píng)：嗯，這朵花開(kāi)了一點(diǎn)，花瓣再開(kāi)得大點(diǎn)，更美了。你和云房子一樣美，你們看（課件）師：想讀這句的，一起美美地讀一讀。“有很高的大樓房”（板書(shū)：大樓房）師：你還喜歡什么樣的云房子呢？你讀讀看，為什么喜歡？你們覺(jué)得這樓房高嗎？（生生評(píng)價(jià)）那很高的大樓房有多高呢？誰(shuí)再來(lái)讀？師評(píng)：我看到了大樓房，但不夠高。高了許多了，有兩層樓，誰(shuí)讀得更高？呀，真高呀，有十層樓那么高了。（指名讀）“有很寬的大禮堂”（板書(shū)：大禮堂）師：是啊，有的云房子像很高的大樓房，有的像很寬的大禮堂，你能用手比劃一下嗎？老師覺(jué)得這禮堂不夠?qū)挘銈円?jiàn)過(guò)大禮堂嗎？那是很多很多人聚集在一起開(kāi)會(huì)的地方，比我們的教室更寬呢？你們看（課件）師：哪只小鳥(niǎo)能告訴老師大禮堂很寬呢？（指名讀）評(píng)：確實(shí)很寬，“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”（板書(shū)：小的）師：誰(shuí)喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云呢？（指名讀），你從哪些地方讀出這云房子很小呢？（一點(diǎn)點(diǎn)、只、一只）誰(shuí)有本領(lǐng)把這么小的云房子讀出來(lái)？師評(píng)：哦，真小，如果你讀大聲了就嚇跑小麻雀了。師：小朋友們讀得可真棒，你們瞧，這些可愛(ài)的云房子向我們飄過(guò)來(lái)了（課件）我們一起起來(lái)讀讀。如果想加上動(dòng)作也可以。（齊讀、指名讀、分男女生讀。齊讀）動(dòng)手畫(huà)云房子（1）親愛(ài)的小鳥(niǎo)們們，看到這么多云房子，你們自己想造云房子嗎？（生齊說(shuō)：想）（2）哦，都想造云房子，那么，我們拿出畫(huà)紙和彩色筆，畫(huà)一畫(huà)心中的云房子，可以和好朋友合作，也可以自己畫(huà)，開(kāi)始吧！與生交流（1）、造好了嗎？來(lái)，展示一下你們的作品。（2）、剛才大家造的云房子，很多很漂亮的，你能用這樣的句式（出示 課件：我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南馺``````有的像````` ``還有的像````````）向大家介紹一下嗎？指名說(shuō)?！就ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文第二節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)知道小鳥(niǎo)造的云房子是什么樣的。這時(shí)候，學(xué)生們最想做的是想露一手，也來(lái)造云房子。我就給學(xué)生機(jī)會(huì)，把全班學(xué)生分成七個(gè)小組，每一組造一間房子，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)幻想的習(xí)慣，以及自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。造完之后，又請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹自己造的云房子，最后用規(guī)定的句式來(lái)練習(xí)說(shuō)話，使學(xué)生在這種生活化的情境中鍛煉了語(yǔ)文綜合表達(dá)能力?！可涣鲄R報(bào)三、玩，共享快樂(lè)之旅師：你們真了不起，真是一位位合格的設(shè)計(jì)師，小鳥(niǎo)們看到這些式樣各異、美麗的云房子，心情怎樣？都在干什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友讀第三、四自然段，其他小朋友邊聽(tīng)邊想。(讀完，指名說(shuō))師：（點(diǎn)擊課件）大家看，電腦里的小鳥(niǎo)開(kāi)心極了，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)翻譯一下這句話，他們說(shuō)了些什么？（學(xué)生想象）師：小鳥(niǎo)們飛來(lái)飛去，忙著邀請(qǐng)自己的好朋友來(lái)家里做客。小鳥(niǎo)們真是開(kāi)心極了，那請(qǐng)男女生比賽朗讀三、四兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的最高興。（點(diǎn)擊課件）師：拿起你們的書(shū)，讓老師感覺(jué)到你們確實(shí)飛得特別開(kāi)心。把三四自然段連起來(lái)讀一下。生：齊讀三、四自然段。7師：老師聽(tīng)出來(lái)了，真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)！它們玩得真開(kāi)心呀！忽然，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見(jiàn)了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？）誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)配音？ 此時(shí)小鳥(niǎo)怎么想呢？（奇怪，充滿疑問(wèn)）對(duì)呀小鳥(niǎo)也覺(jué)得很奇怪。誰(shuí)來(lái)讀好這句話呢？8師：沒(méi)有了，沒(méi)有了，天空還有什么呀？（多媒體演示出示：笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天。）(指名說(shuō))（1）誰(shuí)愿意讀讀這一段？（指名讀）（2）夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽(yáng)（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛(ài)，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？讀的不好的話：來(lái)聽(tīng)老師讀一遍，（師范讀，加動(dòng)作）你們覺(jué)得老師讀的怎樣？（3）雨后的天空真美，歡快的小鳥(niǎo)們盡情玩耍，自由飛翔，真開(kāi)心啊！讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。四、寫(xiě)，施展自我天地。師：孩子們，不知不覺(jué)中，我們的練字時(shí)刻又到了。這有兩個(gè)生字寶寶，我們用什么好辦法記在心里呢？（出示耍、客）小組成員互相討論，互相幫助。找出共同點(diǎn)，（上下結(jié)構(gòu)。）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。（“?！鄙厦媸莻€(gè)“而”，下面是個(gè)“女”。寫(xiě)“客”字的時(shí)候，下面的“口”要寫(xiě)得扁一些。）。（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字指導(dǎo)，力求自主，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力，扶放結(jié)合，既有利于扎實(shí)有效地掌握生字，又有利于提高他們的自學(xué)生字能力。在學(xué)生練寫(xiě)的過(guò)程中，要提醒學(xué)生隨時(shí)注意正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，以便日積月累，形成習(xí)慣；師：喜歡云房子嗎？下面，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀云房子的故事吧，邊讀課文邊在頭腦中進(jìn)行想象，好嗎？齊讀課文。這千姿百態(tài)的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物。今天的云房子被風(fēng)吹走了，明天還會(huì)在天上，只要我們?nèi)ビ^察、去想象，我想我們還會(huì)造出更多、更美、更神奇的云房子。下面讓我們一手拿書(shū)，一手拿鉛筆，張開(kāi)我們的翅膀，到天空中欣賞我們的云房子吧。（下課。）第三篇：云