【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：《我們愛你啊中國(guó)》教案教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。教材分析：這首詩(shī)作者以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，書法了對(duì)偉大祖國(guó)的無比熱愛之情。全詩(shī)共分三部分，語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情充沛強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在寫作方法上，一是作者以“我們愛你——”為主線統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，句式工整，層層遞進(jìn)，氣勢(shì)磅礴，從不同的角度表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛；二是定語(yǔ)后置的表達(dá)方式，如“桂林山水的清奇俊秀”，“杭州西湖的濃妝淡抹”，更突出景物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：１．能正確、流利、有感情地朗讀課文。２．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。說一說詩(shī)中展示了祖國(guó)的哪些可愛之處。二．初讀課文，了解大意１．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的音，畫出生字組成的詞或不理解的詞。２．檢查自讀情況。/soft/①出示生字，讀準(zhǔn)音，識(shí)記形。②讀由生字組成的詞語(yǔ)。提出不理解的詞語(yǔ)。③指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。３．默讀全詩(shī)，想想課文主要講了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞句。４．從全詩(shī)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可以分為幾個(gè)部分？（討論小結(jié)）。５．朗讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛。三．學(xué)習(xí)第一部分１．齊讀。理解詩(shī)歌中的部分詞語(yǔ)。２．思考：⑴這一部分是從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？⑵“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句在全詩(shī)中有什么作用？３．導(dǎo)有感情地朗讀。四．導(dǎo)學(xué)生寫字。１．固生字的讀音。２．論：在寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意些什么？３．鋼筆描紅、臨寫。五．作業(yè)１．讀課文。２．寫詞語(yǔ)。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于我們愛你啊，中國(guó),我們愛你啊，中國(guó)教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對(duì)你有幫助！第四篇：六年級(jí)《我們愛你啊中國(guó)》教案蘇教版教材六年級(jí)上冊(cè)我們愛你啊，中國(guó)澗頭集鎮(zhèn)中心小學(xué) 張艷一、教學(xué)目標(biāo)：，按要求寫好這7個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語(yǔ)說一段話。、朗讀、誦讀，感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法，仿照26節(jié)詩(shī)歌，寫一到兩節(jié)。，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法，仿照26節(jié)詩(shī)歌，寫一到兩節(jié)。通過理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：，通過檢查后進(jìn)生對(duì)字詞的識(shí)記、理解、靈活運(yùn)用等多種方式了解學(xué)生尤其是后進(jìn)生識(shí)、寫生字，理解運(yùn)用詞語(yǔ)及正確、流利讀書情況。一方面是對(duì)學(xué)生相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的課前預(yù)測(cè)，以在教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)；一方面是對(duì)文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。，采用自由讀、合作讀，小組檢查，比賽讀等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的欲望。，采取默讀、圈畫、討論、交流、想象讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受祖國(guó)的可愛之處，以讀文為主，力求在讀中走進(jìn)文本，在讀中感受祖國(guó)，在讀中強(qiáng)化愛國(guó)熱情。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得思想啟迪，享受審美樂趣，還安排了背誦、遷移的練習(xí)，旨在扎實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，幫助學(xué)生把課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。、概括課文大意、遷移練習(xí)、圖文結(jié)合背誦課文等對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。，培養(yǎng)學(xué)生感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，加深、拓寬文本，旨在扎實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，收集相關(guān)資料 教師：布置預(yù)習(xí)任務(wù)教學(xué)課件五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)我 們 愛 你 啊，中 國(guó)（第一課時(shí)）教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）、導(dǎo)入1）、出示中國(guó)地圖師生齊唱歌曲《大中國(guó)》“我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)......”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師就會(huì)情不自禁唱起這首歌，因?yàn)?“中國(guó)” 這個(gè)名字，對(duì)于所有華夏兒女來說，是那么親切！2）、交流：你眼中的中國(guó)（把自己知道的關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)一一交流）（二）、初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞，了解大意 1．識(shí)記生字提示：請(qǐng)好好讀讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音讀后想想，你通過朗讀這首詩(shī)后，對(duì)祖國(guó)有無進(jìn)一步地了解，你是否更加地?zé)釔圩鎳?guó)并和同桌好好交流一下還要注意后面的生字要會(huì)書寫，然后描紅臨寫（1）學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥（注意讀準(zhǔn)字音，圈出生字，畫出生字組成的詞和不理解的詞。）（2）學(xué)生讀后進(jìn)行交流，（交流生字筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，以及筆畫與筆畫間的連帶呼應(yīng)后用鋼筆描紅、臨寫）。點(diǎn)撥：“脊”上面部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬些，罩住下面的“月”。“瓷”要寫得上小下大；“帕”“鎮(zhèn)”“碩”左右平齊，左瘦；“拓”是左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）（1）出示詞語(yǔ)（不同的詞語(yǔ)要讀出不同的美來，出示相關(guān)的詞語(yǔ)，讀出詞語(yǔ)的味道來）帕米爾 銀裝素裹 清奇俊秀 濃妝淡抹 云霧縹緲 波瀾壯闊 光潔絢麗 景德鎮(zhèn) 陶瓷 天工巧奪 世界屋脊 滾滾春潮 希望之火 碩果 開拓