我們愛你啊,中國(guó)的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-16 02:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地語(yǔ)言特色是語(yǔ)言精煉，看似簡(jiǎn)單地幾個(gè)字卻包含了深刻含義，在讀教材地時(shí)候我也發(fā)現(xiàn)了，尤其是詩(shī)歌第一段落：當(dāng)燦爛地太陽(yáng)跳出東海地碧波怕米爾高原依然是群星閃爍北國(guó)還是銀妝素裹地世界南疆造已洋溢著盎然地春色了解中國(guó)政區(qū)圖地人一下就能明白，作者想告訴我們祖國(guó)地幅員遼闊，但是學(xué)生廣憑這些字詞，憑借自己地想象很難領(lǐng)悟其中地內(nèi)涵，幸好又中國(guó)地圖，抽象地文字變成直觀地圖畫，讓學(xué)生在地圖上指出“東?！薄芭旅谞柛咴薄氨眹?guó)”“南疆”，再結(jié)合社會(huì)知識(shí)，學(xué)生很容易體會(huì)到祖國(guó)地域遼闊，反復(fù)地讀，借助鮮活地地圖，學(xué)生也很呢個(gè)能夠感受到詩(shī)人地驕傲之情，甚至在看地圖時(shí)學(xué)生已經(jīng)被激起自豪之感。第三篇：《我們愛你啊_中國(guó)》教學(xué)反思《我們愛你啊，中國(guó)》教學(xué)反思靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉燕紅《我們愛你啊，中國(guó)》是一首抒情詩(shī)歌,作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就,同時(shí)也深刻地表達(dá)了自己為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。本文的教學(xué)我圍繞著“以人為本”，“以情為線”展開，從學(xué)生生活與課文內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)切入，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化。另外，從學(xué)生的學(xué)著眼，從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，安排了有條理、有層次、有情趣的自讀自悟、辯論發(fā)言內(nèi)容。這些內(nèi)容，能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的主體化。本課教學(xué)的不足之處是因教學(xué)內(nèi)容較豐富，所以沒有依計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)教學(xué)中教師的調(diào)控能力有待提高，學(xué)生在辯論美方面由于準(zhǔn)備不足，所以開展得不夠成功。針對(duì)本課教學(xué)的不足，我認(rèn)為應(yīng)從這方面進(jìn)行改正：要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際及本課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得輕松，因輕松而興趣，因興趣而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。說(shuō)到“情”，就想到“情趣”、“情感”。我們的語(yǔ)文課堂就追求：有趣生動(dòng)，情真真意切切，以情動(dòng)人。我們常認(rèn)為有情自然能打動(dòng)人。可我們小學(xué)課堂中的情從哪兒來(lái)？怎么來(lái)？以《我們愛你啊，中國(guó)》為例，傳統(tǒng)的課堂，我們可能這么上：聽歌曲《我愛你，中國(guó)》，營(yíng)造氛圍，撥動(dòng)心弦；然后激情導(dǎo)語(yǔ)揭示課題，引發(fā)興趣；欣賞祖國(guó)圖片，想象畫面，感受美麗風(fēng)光，激發(fā)自豪感。面對(duì)這樣的教學(xué)，我在想：教學(xué)手段越感性，教出來(lái)的學(xué)生越缺乏感性的能力。初中教學(xué)是否也這樣？小學(xué)六年級(jí)是否還應(yīng)該這么教？如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)的接軌？我以為：傳統(tǒng)的教學(xué)多以各種手段引導(dǎo)學(xué)生步入特定情感，更適用于小學(xué)中低年級(jí)，到了高年級(jí)我們應(yīng)嘗試?yán)硇缘慕虒W(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己挖掘文本情感，學(xué)會(huì)欣賞?；谶@樣的考慮，我如此教學(xué)《我們愛你啊，中國(guó)》：大量查找相關(guān)資料，豐富認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生在腦中建立情境,由衷發(fā)出感嘆：祖國(guó)真大、真美、歷史真悠久??讀中感悟、深化認(rèn)識(shí)、抒發(fā)情感；從句式表達(dá)出發(fā)，學(xué)會(huì)鑒賞，挖掘情感。（1）主線分明“我們愛你啊，中國(guó)”，反復(fù)吟
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