【正文】 交流、想象讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受祖國(guó)的可愛之處，以讀文為主，力求在讀中走進(jìn)文本，在讀中感受祖國(guó)，在讀中強(qiáng)化愛國(guó)熱情。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。、朗讀、誦讀，感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進(jìn)取的精神。２．論：在寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意些什么？３．鋼筆描紅、臨寫。理解詩歌中的部分詞語。３．默讀全詩，想想課文主要講了祖國(guó)的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點(diǎn)詞句。/soft/①出示生字，讀準(zhǔn)音，識(shí)記形。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩歌，揭題，范讀。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。3．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。我們愛你——________的________，________的________，________的________，________的________。理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中的作用。朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。感情朗讀，聯(lián)系背誦。（6）朗讀、背誦。提出不理解的詞語。桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。二、小組共學(xué)：默讀全詩，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛之處。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。板書課題：我們愛你啊，中國(guó)！（指導(dǎo)學(xué)生飽含深情地齊讀課題。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國(guó)的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。五、作業(yè)：創(chuàng)作一首詩歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛。2．仿照第二、三小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后交流。，背誦課文。2．理解“我們愛你啊，中國(guó)”在全詩中的作用?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。3．小組交流。聯(lián)系積累，豐富畫面。（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。（1）朗讀第2節(jié)。(一句詩就是一幅畫，讓學(xué)生讀詩后想象詩中畫面，留給學(xué)生豐富的想象空間。預(yù)設(shè)：學(xué)生在在除此朗讀時(shí)，可能對(duì)自豪的情感把握不到位，重點(diǎn)理解“我們愛你”，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛。3．朗讀全詩，體味祖國(guó)的可愛。小結(jié)：幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓2．試著給課文分段。）二、初讀感知：1．出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，尤其是生字和有注音的字；（2）難讀的長(zhǎng)句子要讀好停頓。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會(huì)聯(lián)想起許多關(guān)于它的輝煌記憶！那時(shí)，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國(guó)呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國(guó)》，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。拓展閱讀與熱愛祖國(guó)有關(guān)的文章。2．詩歌的第二至六節(jié)都以“我們愛你——”起句，讓學(xué)生挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進(jìn)行模仿。：通過理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。第一篇：《我們愛你啊,中國(guó)》教案《我們愛你啊，中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)即墨市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 董良芝教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： ：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。：通過反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點(diǎn)，并能仿照詩的第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)。語言文字訓(xùn)練點(diǎn)：，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌和熱愛？建議學(xué)生仿照詩中的句式說說?？梢赃M(jìn)行的練筆或拓展閱讀：不同的人對(duì)祖國(guó)的“愛”有不同的理解和認(rèn)識(shí)，運(yùn)用詩歌句式特點(diǎn)，把你你對(duì)祖國(guó)的愛記錄下來。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：1．老師激情演唱《大中國(guó)》“我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)??”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律老師都會(huì)情不自禁唱起這首歌，因?yàn)椤爸袊?guó)”這個(gè)名字，對(duì)于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時(shí)，同學(xué)們?cè)凇读x勇軍進(jìn)行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它。讓學(xué)生深情地，高昂地讀題，潛移默化地感受詩中的愛國(guó)情感。三、理清文章脈絡(luò)：1．提問：課文主要講了祖國(guó)的哪些可愛之處？邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。第三段（第7節(jié)）表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)的更加美好的堅(jiān)定決心。2．思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）（２）“啊，我們愛你，中國(guó)！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）3．指導(dǎo)有感情朗讀。（3）學(xué)生練習(xí)，生生合作。接下來我請(qǐng)大家細(xì)讀課文第二段，哪些字詞讓你感受到了對(duì)祖國(guó)的愛與自豪？。（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）（4）有感情朗讀第2節(jié)。展開想象，再現(xiàn)畫面。在旁邊空白處寫上自己的感受。再交流討論。理解“巍峨”。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（三）學(xué)習(xí)第三段1．朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對(duì)什么說的。（四）朗讀、背誦全詩五、學(xué)習(xí)生字：要點(diǎn)提示：脊（上下結(jié)構(gòu)，上小下大）；帕、鎮(zhèn)、瓷、碩、拓（左小右大）六、布置作業(yè)：，記住生字新詞。3．說說我們偉大的祖國(guó)還有哪些物產(chǎn)？三、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)手法：1．自由讀詩。（2）自選一個(gè)內(nèi)容，出一份手抄小報(bào)。理解由生字組成的詞語。教具準(zhǔn)備：錄音，投影（小黑板）課前先學(xué)：通