【文章內(nèi)容簡介】 口語交際1課時，“回顧〃拓展”2課時。只有一個地球教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。4．培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。你知道她是誰嗎？對，她就是地球。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。（板書, 齊讀課題。）二、初讀讀文、整體感知1．同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）請同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請同學(xué)們睜開眼，這個水藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺?？（生說）2．老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（指名讀課文。）3．請同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?？纯凑n文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？4．課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（生說）（板書: 可愛容易破碎）三、整體分析，點撥升華1．你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛?指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點語句分析理解。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評價。老師也想讀一讀，請大家自己聽。（教師范讀）讓我們一起來贊美我們的母親地球吧?。▽W(xué)生齊讀）2．地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱恼J識）從文章中哪些段落可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的段落）讓學(xué)生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻。3．理解了課文相信大家會讀的更好。（學(xué)生讀課文）4．是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。5．在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？（1）地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小？（2）資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？（3）誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（4）完成填空：地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會造成一系列（）。大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。這個練習(xí)也告訴了我們一個寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點，可以采用舉實例的方法。，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。請你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災(zāi)難？（生說）。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？（課件展示：）被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材；被無情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山……；同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點什么嗎？，我們只有保護她。那是因為——（課件展示：）科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（學(xué)生齊讀。）有什么不對嗎？學(xué)生找出問題，少了“至少”二字?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。讓學(xué)生比較這兩個句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。學(xué)生對比著進行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。9．同學(xué)們，我們只有一個地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園——這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。請同學(xué)們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自然段?？吹轿覀兊牡厍蚰赣H所遭受的災(zāi)難，我們能為保護地球做點什么呢？（生說）四、全文小結(jié)聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國家未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。作業(yè)設(shè)計傾聽家園的呼喚語文實踐活動，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。大瀑布的葬禮 教學(xué)要求：認識本課5個生字，了解新詞的意思。正確流利有感情地朗讀課文。讀懂課文，了解塞特凱達斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。學(xué)習(xí)作者是用優(yōu)美的語言文字表達思想感情的寫作方法。教學(xué)重點：能找出迫使塞特凱達斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學(xué)難點：體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。舉起右手，跟老師一起寫“葬禮”，指導(dǎo)書寫。齊讀你們參加過葬禮嗎？心情如何？怎樣讀這個詞。今天老師要帶大家去參加一個特殊的葬禮。二、學(xué)習(xí)課文。（一）請大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來是怎樣的？（二）學(xué)習(xí)大瀑布雄偉壯觀的段落。邊讀邊畫出最能表達大瀑布氣勢雄偉的詞句或你喜歡的詞句，并能說出喜歡的原因。（大屏幕出示）指導(dǎo)朗讀。你是從哪些詞句看出瀑布的雄偉壯觀？（指導(dǎo)讀詞：咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里）生讀，再讀。百聞不如一見啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。從大家的表情中，我知道到大家都被這條美麗雄偉壯觀的大瀑布所吸引了。那就請大家通過朗讀來抒發(fā)大家的情懷，請大家特別注意這些紅色的詞語。這樣雄偉壯觀的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。大屏幕出示段落，（指導(dǎo)朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。）（三）學(xué)習(xí)大瀑布奄奄一息的段落。同學(xué)們，你們知道嗎？這樣一條咆哮而下的瀑布，一瀉千里的瀑布，游客陶醉不已，流連忘返的瀑布，卻逐漸枯竭，逐漸消失，它現(xiàn)在是什么樣的呢？（大屏幕出示段落）指導(dǎo)朗讀。老師引讀，學(xué)生跟著輕聲讀。如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。該怎么讀這幾個詞語。（四）學(xué)習(xí)造成大瀑布逐漸枯竭的原因。在惋惜，在嘆惜，在傷心之余，我們不禁要問，到底是什么原因造成大瀑布變成這樣的？（出示段落）指導(dǎo)找出大瀑布消失的三個原因。（五）、學(xué)習(xí)總統(tǒng)發(fā)出呼吁的段落。菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！三、拓展學(xué)習(xí)。假如你就是伊泰普水電站的站長，是設(shè)計者，是周圍的工人，是曾經(jīng)森林的亂砍濫伐者，參加了這樣一個葬禮，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內(nèi)心深處的話寫下來。（邊寫邊放一段輕音樂）邊巡視，指定幾位同學(xué)，待會上去將內(nèi)容讀一讀。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我聽懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導(dǎo)致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書）保護環(huán)境，保護地球的決心。四、總結(jié)大瀑布的葬禮結(jié)束了，我們的課堂也將結(jié)束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠沒有結(jié)束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達斯瀑布》的小詩共勉。這片土地是神圣的教學(xué)要求：認識本課5個生字，了解新詞的意思。正確流利有感情地朗讀課文。讀懂課文，了解塞特凱達斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。學(xué)習(xí)作者是用優(yōu)美的語言文字表達思想感情的寫作方法。教學(xué)重點：能找出迫使塞特凱達斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學(xué)難點：體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。舉起右手，跟老師一起寫“葬禮”，指導(dǎo)書寫。齊讀你們參加過葬禮嗎？心情如何？怎樣讀這個詞。今天老師要帶大家去參加一個特殊的葬禮。二、學(xué)習(xí)課文。（一）請大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來是怎樣的？（二）學(xué)習(xí)大瀑布雄偉壯觀的段落。邊讀邊畫出最能表達大瀑布氣勢雄偉的詞句或你喜歡的詞句，并能說出喜歡的原因。（大屏幕出示）指導(dǎo)朗讀。你是從哪些詞句看出瀑布的雄偉壯觀？（指導(dǎo)讀詞：咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里）生讀，再讀。百聞不如一見啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。從大家的表情中，我知道到大家都被這條美麗雄偉壯觀的大瀑布所吸引了。那就請大家通過朗讀來抒發(fā)大家的情懷，請大家特別注意這些紅色的詞語。這樣雄偉壯觀的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。大屏幕出示段落，（指導(dǎo)朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。）（三）學(xué)習(xí)大瀑布奄奄一息的段落。同學(xué)們，你們知道嗎？這樣一條咆哮而下的瀑布，一瀉千里的瀑布，游客陶醉不已，流連忘返的瀑布，卻逐漸枯竭，逐漸消失，它現(xiàn)在是什么樣的呢？（大屏幕出示段落）指導(dǎo)朗讀。老師引讀，學(xué)生跟著輕聲讀。如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。該怎么讀這幾個詞語。（四）學(xué)習(xí)造成大瀑布逐漸枯竭的原因。在惋惜，在嘆惜，在傷心之余，我們不禁要問，到底是什么原因造成大瀑布變成這樣的？（出示段落）指導(dǎo)找出大瀑布消失的三個原因。（五）、學(xué)習(xí)總統(tǒng)發(fā)出呼吁的段落。菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！三、拓展學(xué)習(xí)。假如你就是伊泰普水電站的站長，是設(shè)計者，是周圍的工人，是曾經(jīng)森林的亂砍濫伐者，參加了這樣一個葬禮，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內(nèi)心深處的話寫下來。（邊寫邊放一段輕音樂）邊巡視，指定幾位同學(xué)，待會上去將內(nèi)容讀一讀。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我聽懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導(dǎo)致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書）保護環(huán)境，保護地球的決心。四、總結(jié)大瀑布的葬禮結(jié)束了，我們的課堂也將結(jié)束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠沒有結(jié)束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達斯瀑布》的小詩共勉。青山不老 教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo):認識本課的４個生字。2．能力目標(biāo):有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3．情感目標(biāo):讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間 1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入沙塵暴時風(fēng)沙肆虐，如果我們不能及時治理就會導(dǎo)致更大的災(zāi)難?！肚嗌讲焕稀愤@篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。二、初步感知，朗讀課文1．認識本課的4個生字。2．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。3．思考下列問題：（1）這片土地上都有些什么景色？（2）這片土地在美改造之前是什么樣子？改造之后又是什么樣子？（3）老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行？（4）如果我們放棄這片土地后果會怎樣？4．提出不懂的問題。5．全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況三、進一步理解課文內(nèi)容，思考下列問題1．老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？2．為什么老人說“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？3．“青山是不會老的?！蹦闶侨绾慰创@句話的？四、寫一寫抄寫自己喜歡的語句。五、作業(yè)1．會寫本課的4個生字2．寫一寫你對青山的感受。第八單元口語交際教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了口語交際的基礎(chǔ)，能表達自己的意見，能聽別人的發(fā)言，只是有的學(xué)生表達時，條理有點兒雜亂及重復(fù)啰嗦現(xiàn)象，有待提高。教學(xué)重難點：感受人類的生存與環(huán)境密不可分，知道珍惜資源。通過口語交際，提高表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：班班通課件。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為以及節(jié)約資源的好方法。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、激情回顧，明確主題教師：在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們聽到了“只有一個地球”的警告，聆聽了鹿和狼的故事，欣賞了印第安人神圣的土地，領(lǐng)悟了“青山不老”的真諦。通過這組課文的學(xué)習(xí)，留給大家最深的思考是什么？學(xué)生暢所欲言。老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認識到的，這組課文就是要告訴我們：珍惜資源、保護環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。課前大家都搜集了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、浪費資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來交流交流我們的看法，說說我們的點子，共同為保護環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧?。ò鍟赫湎зY源）齊讀課題二、明確要求打開書155頁，大家讀一讀本次口語交際的要求（班班通課件出示口語交際要求），邊讀邊找，我們可以談什么？怎么談？交流明確口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、分組交流討論“為什么要珍惜資源”。（1）按要求準(zhǔn)備。結(jié)合本組教材或?qū)W生搜集的資料進行交流。（2）組內(nèi)交流，學(xué)生評價。（3）推薦出組內(nèi)一名學(xué)生準(zhǔn)備全班匯報。討論“怎樣珍惜資源”。（1）學(xué)生積極展開討論，認真聽取別