“我把掌聲送給你”作文指導教案(編輯修改稿)
2024-11-16 02:49 本頁面
【文章內容簡介】 ，忽然，有一只天鵝過來對她說：‘伙伴，我們一起走吧?！笮▲嗴@奇地從湖面中看見自己已蛻變成為美麗的天鵝?！焙仙蠌膬簳r就開始陪伴你的《安徒生童話》，你習慣性地抬起手拂去眼角的淚——記不清第幾次為《丑小鴨》哭泣了。你是那種放入人堆里也立即能讓別人注意到的女生，因為你從小就有一張魔鬼般的面孔——瞇成一條縫的眼睛，滿臉的雀斑，以及一張嚇死人的“河馬嘴”。一笑起來，滿臉的贅肉似乎要往下掉。初中三年來，你一直穩(wěn)坐“班花”的寶座?！俺笮▲嗛L得很丑陋，所有的鴨子都不愿和她玩，還啄她的頸，欺負她?！庇袝r候你想，安徒生的《丑小鴨》是不是特地為你寫的呢？只是，現實不是童話，你是不會蛻變成“天鵝”的。最近，學校要舉辦一個英語演講比賽，你的英語口語一向不錯。于是，當班主任在班上宣布此事時，你舉起了手：“老師，我想參加！”“天啊，‘班花’一出，誰與爭鋒？”“是啊，誰能敵得過班花的‘美貌’呢？”淚，再一次飄落。你轉過頭，不想讓他們看見你難忍的淚水，更不想又得來一番“偉大”的評論——自己哭起來比笑還難看。不是早已習慣了嗎？為什么還要介意呢？如果現實是童話，自己也會蛻變成“天鵝”，成為受眾人贊美的主角，那該多好??！比賽如期舉行，你是第一個上臺的。當主持人報出你的名字時，大家異常興奮，雷鳴般的掌聲響起，隨后，不知誰大喊一聲：“有請初三（13）班‘班花’！”“班花”二字被拉長了聲調，似是絕妙的諷刺。心，再一次墜落，原本要向前走的腳步膽怯了。“有一天，丑小鴨來到湖邊，看到了一群美麗的天鵝，她看了看湖面，夢想著自己有一天也能這么漂亮?！笔前?，丑小鴨雖然丑陋，但它卻不放棄自己，最后才會蛻變成天鵝。你不再害怕，而是堅定地走上舞臺，繪聲繪色地講了那個準備好久的英語故事，憑著滑稽的動作與搞笑的表情，全校師生都被你吸引住了。下臺時，你聽到了雷鳴般的掌聲，同班男生竟喊了句：“了不起！”“丑小鴨最終變成了天鵝，引來了旁人的欣賞與贊美?！彪m然現實不是童話，但你也可以是最亮的明星！你也可以成為大家關注的焦點！你終于可以展開自己隱形的翅膀，從寒冷的地帶飛到溫暖的國度，演繹一場屬于自己的童話！我，把掌聲送給你！欲揚先抑的手法，使文章波瀾起伏。“班花”從“丑小鴨”變成了“小天鵝”，是對自己的一種挑戰(zhàn)，她的成功值得祝賀。然而，蛻變的過程是如此的艱難：自卑、諷刺撲面而來，但最后，她還是戰(zhàn)勝了自我，“演繹了一場屬于自己的童話”。引用安徒生的童話，與現實自然交匯，形成亦真亦幻的藝術效果。這一方面展示了考生的平時積累，同時也增加了文章的厚度，引人遐想，增加了文章的美感。第四篇：我把掌聲送給你作文指導《我把掌聲送給你》——作文指導教學設計東至縣昭潭中學陳壽樂教學目標：寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。教學過程：導入：老師常和你們講寫作文要抓住六個字“為什么，怎么樣”。寫什么，怎樣寫，如何寫好。“寫什么”首先要好好審題。一要抓住題目中的“題眼”，即標題中的關鍵詞，這是最為重要的一環(huán)；如題目是“我把掌聲送給你”。人物是我和你。關鍵詞是掌聲。在生活中，我們總少不了掌聲。有鼓勵的，有贊許的，有祝賀的，有尊重的??總而言之，掌聲在不同的情況下都有著不同的含意。掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友?? 掌聲可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。也就是說，在這篇作文中，掌聲只能寫成對“你”的肯定與褒獎，而不能帶有其它的意味?！澳恪币沧隽讼薅ǎ容^寬泛。“我把掌聲送給你”，為什么把掌聲送給你，怎樣把掌聲送給你，是圍繞題目選材、組材的一
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