“我把掌聲送給你”作文指導(dǎo)教案-在線瀏覽
2024-11-16 02:49本頁(yè)面
【正文】 致發(fā)生間隙或阻隔。開(kāi)頭的方法很多，但可以大致地將其概括為七種：①開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題 ②制造懸念，引人入勝 ③提出問(wèn)題，引人注意 ④巧敘故事，富有情趣 ⑤巧用題記，揭示主旨 ⑥巧用詩(shī)文，創(chuàng)設(shè)情景 ⑦運(yùn)用修辭，文采燦然。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。語(yǔ)言洗練，純熟，自然而流暢，幽默而含蓄。魯迅先生就說(shuō)過(guò)，“寫完文章后自己至少要看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字去掉”。作為一名中學(xué)生，作文一定要反復(fù)修改。掌聲，生活中一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的名詞。你在舞臺(tái)上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動(dòng)了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個(gè)人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友??請(qǐng)以“我把掌聲送給你”為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的真實(shí)感受，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。提示中已經(jīng)闡述得很明白了，掌聲可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)?！澳恪币沧隽讼薅?，比較寬泛?！澳恪痹谖恼轮锌梢允侵敢粋€(gè)人或一個(gè)集體，甚至可以指其它事物，如動(dòng)物、植物等。思路Ａ：走出內(nèi)心困境，把掌聲送給強(qiáng)者。自勝者強(qiáng)，走出困擾自己的“心魔”，戰(zhàn)勝自卑與懦弱，戰(zhàn)勝虛榮與固執(zhí)，使自己強(qiáng)大起來(lái)。思路Ｂ：戰(zhàn)勝外界艱難，把掌聲獻(xiàn)給勇士。大自然創(chuàng)造了太多的生命奇跡，仙人掌、胡楊樹(shù)在沙漠中演繹生命的絕唱，蜥蜴、牦牛在沙漠與高原上留下生命的印記，甚至在大海深處、在火山口邊都還有生命在頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，人類也是一樣，總有人挑?zhàn)生命極限，我們應(yīng)該把掌聲獻(xiàn)給這些生命的斗士?！笮▲嗴@奇地從湖面中看見(jiàn)自己已蛻變成為美麗的天鵝。你是那種放入人堆里也立即能讓別人注意到的女生，因?yàn)槟銖男【陀幸粡埬Ч戆愕拿婵住[成一條縫的眼睛，滿臉的雀斑，以及一張嚇?biāo)廊说摹昂玉R嘴”。初中三年來(lái)，你一直穩(wěn)坐“班花”的寶座。”有時(shí)候你想，安徒生的《丑小鴨》是不是特地為你寫的呢？只是，現(xiàn)實(shí)不是童話，你是不會(huì)蛻變成“天鵝”的。于是，當(dāng)班主任在班上宣布此事時(shí)，你舉起了手：“老師，我想?yún)⒓?！”“天啊，‘班花’一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？”“是啊，誰(shuí)能敵得過(guò)班花的‘美貌’呢？”淚，再一次飄落。不是早已習(xí)慣了嗎？為什么還要介意呢？如果現(xiàn)實(shí)是童話，自己也會(huì)蛻變成“天鵝”，成為受眾人贊美的主角，那該多好?。”荣惾缙谂e行，你是第一個(gè)上臺(tái)的。心，再一次墜落，原本要向前走的腳步膽怯了?！笔前。笮▲嗠m然丑陋，但它卻不放棄自己，最后才會(huì)蛻變成天鵝。下臺(tái)時(shí)，你聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲，同班男生竟喊了句：“了不起！”“丑小鴨最終變成了天鵝，引來(lái)了旁人的欣賞與贊美?！鞍嗷ā睆摹俺笮▲啞弊兂闪恕靶√禊Z”，是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，她的成功值得祝賀。引用安徒生的童話，與現(xiàn)實(shí)自然交匯，形成亦真亦幻的藝術(shù)效果。第四篇：我把掌聲送給你作文指導(dǎo)《我把掌聲送給你》——作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)東至縣昭潭中學(xué)陳壽樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。寫什么，怎樣寫，如何寫好。一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)；如題目是“我把掌聲送給你”。關(guān)鍵詞是掌聲。有鼓勵(lì)的，有贊許的，有祝賀的，有尊重的??總而言之，掌聲在不同的情況下都有著不同的含意。它可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。也就是說(shuō)，在這篇作文中，掌聲只能寫成對(duì)“你”的肯定與褒獎(jiǎng)，而不能帶有其它的意味?！拔野颜坡曀徒o你”，為什么把掌聲送給你，怎樣把掌聲送給你，是圍繞題目選材、組材的一個(gè)突破口。每個(gè)人都有柔弱、自卑的一面。走出自己、戰(zhàn)勝自己，你身上的那個(gè)“我”，應(yīng)該贏得掌聲。一棵樹(shù)的成長(zhǎng)要經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一個(gè)人也是如此，天災(zāi)、人禍，都無(wú)法預(yù)料，但是，殘疾者能自食其力、不幸者能頑強(qiáng)自立，這樣的“你”不也應(yīng)該得到尊重、得到掌聲嗎？，把掌聲給予斗士。第五篇：《我把掌聲送給你》教案《我把掌聲送給你》教案巢湖市烔煬鎮(zhèn)中心學(xué)校 王玉香教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解命題作文審題時(shí)的注意事項(xiàng)。用自主合作探究的方法，精選材料，構(gòu)思
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